Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) "Diffusion de la psychologie" correspond à :
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  prudence dans la communication d'information
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  Je ne sais pas
2) Éléments discursifs
  la dimension illocutoire fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension illocutoire fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension modale fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension modale fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension illocutoire fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension référentielle fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension référentielle fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension modale fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  Je ne sais pas
3) L'observation non-structurée ou clinique relationnelle
  a pour objectif principal d'expliquer
  donne lieu à une analyse objectivante
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  la position de l'observateur est participante
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  la position de l'observateur est non-participante
  a pour objectif principal de comprendre
  Je ne sais pas
4) Les méthodes qualitatives et quantitatives (LaFlamme) :
  ont pour caractéristique de ne pas être scientifiques
  les quantitatives visent la subjectivité, ont moins de procédures et de contraintes
  ont pour caractéristique la modulation par des variations individuelles
  ont pour caractéristique la caractérisation d'un ensemble étudié
  sont complémentaires et rigoureuses
  ont pour caractéristique la représentativité
  ont pour caractéristique de faire des liens entre les objets étudiés par analyses
  ont pour caractéristique la tension entre le regroupement de données et le respect des particularités
  ont pour caractéristique d'être des méthodes partielles
  Je ne sais pas
5) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique font un bilan psychologique qui inclut : entretien + test + analyse + résultats
  les entretiens à visée diagnostique font des propositions de programmes et/ou d'orientations thérapeutiques
  les entretiens à visée diagnostique font une hypothèse diagnostique
  les entretiens à visée diagnostique repèrent et identifient les symptômes et les caractéristiques du fonctionnement psychologique
  les entretiens à visée diagnostique analysent la demande, les objectifs et font l'anamnèse
  les entretiens à visée diagnostique correspondent à un plan de travail
  Je ne sais pas
6) Les biais de sélection
  l'effet de générosité est la volonté de trouver une cohérence entre les observations
  l'effet de Halo est l'attribution de caractéristiques positives sans qu'elles soient basées sur des informations objectives
  l'effet de focalisation est l'influence de la présence de l'observateur
  l'effet de contraste est l'influence des pensées et ressentis de l'observateur
  l'effet Hawthorne est lié aux expériences antérieures qui viennent contaminer la sélection des observables
  l'effet de régression vers la moyenne est la tendance à normaliser
  la recherche de cohérence logique est la tendance à retenir les faits saillants
  l'effet des premières impressions est une impression qui repose sur des traits qui n'ont rien à voir avec l'objet évalué
  aucune des réponses n'est juste
  Je ne sais pas
7) Les tests et échelles
  sont des méthodes quantitatives
  sont utilisés pour les essais thérapeutiques
  sont standardisés
  sont utilisés par la psychométrie
  sont des méthodes qualitatives
  sont utilisés pour le diagnostic
  sont utilisés pour la recherche
  Je ne sais pas
8) La construction d'un outil : la grille d'observation
  la qualité d'exclusivité correspond à 1 catégorie = 1 comportement
  la qualité pertinence correspond à rendre compte de tous les phénomènes observés
  la séquence narrative des observations donne la présence ou l'absence de l'observable
  la séquence attributive des observations donne la chronologie des observables
  la qualité homogénéité correspond à regrouper les informations selon le comportement et à la cohérence des informations
  la qualité exhaustivité permet de répondre à l'objectif
  les qualités d'objectivité et de fidélité correspondent à la constance de la grille, l'observation doit se rapprocher au mieux du comportement observé
  Je ne sais pas
9) L'analyse des résultats
  est indépendante des biais
  dépend du contexte
  est inférentielle
  est graphique
  dépend des objectifs et des hypothèses
  permet la quantification des informations
  Je ne sais pas
10) Les échelles
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  d'Osgood sont des niveaux d'accord ou de satisfaction
  de Guttman suivent le principe de croissance et d'inclusion (hiérarchie)
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  de Likert sont par différenciateur sémantique
  de Thurstone contiennent des réponses dichotomiques
  ont différents types de mesures
  Je ne sais pas
11) L'observation clinique structurée ou armée ou systématique
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  a pour objectif principal d'expliquer
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  donne lieu à une analyse objectivante
  a pour objectif principal de comprendre
  la position de l'observateur est participante
  la position de l'observateur est non-participante
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  Je ne sais pas
12) La psychologie clinique :
  l'individu est le cadre de référence
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  Je ne sais pas
13) La communication non-verbale
  comprend la prosodie
  comprend le regard
  comprend les manifestations neurovégétatives
  du psychologue se synchronise avec la communication verbale du patient
  comprend les mimiques
  comprend les émotions
  comprend les pensées
  du patient se synchronise avec la communication verbale du psychologue
  comprend l'investissement dans l'espace
  comprend la communication tactile
  comprend la gestuelle et les postures
  comprend les silences
  Je ne sais pas
14) Les tests
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  Je ne sais pas
15) Dans la définition de la méthode clinique de Favez-Boutonnier, on retrouve les mots-clés :
  histoire personnelle
  personne totale en situation
  totalité de sa situation et de son évolution
  contexte
  situation qui ne peut être assimilée à aucune autre
  personnalité singulière
  être unique
  cas individuels
  conduite humaine individuelle
  ses conditions
  Je ne sais pas
16) Le cadre : les attitudes cliniques
  comprennent la chaleur humaine
  comprennent l'empathie
  comprennent la centration sur le sujet
  comprennent l'écoute
  sont définies par les approches humanistes et psychanalytiques
  comprennent l'authenticité
  comprennent la communication non-verbale
  comprennent les manifestations neurovégétatives
  comprennent l'investissement dans l'espace
  comprennent la fonction contenante
  comprennent les mimiques
  comprennent la neutralité bienveillante
  comprennent les différentes structures d'entretien
  Je ne sais pas
17) Le principe 6 du code de déontologie correspond à :
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  Je ne sais pas
18) "Relations du psychologue avec ses pairs" correspond à :
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  prudence dans la communication d'information
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  Je ne sais pas
19) L'observation est intéressante pour :
  une situation où la communication verbale est difficile ou impossible
  faire de l'observation sémiologique
  voir les capacités préservées
  décrire la situation, trouver la problématique et obtenir des informations supplémentaires
  voir les facteurs en jeu
  une situation clinique est confortable, compréhensible
  Je ne sais pas
20) Les méthodes cliniques sont utilisées dans différents contextes :
  la prise en charge thérapeutique
  le conseil
  la recherche clinique
  au cirque
  l'aide au diagnostic
  la réhabilitation
  la prévention
  Je ne sais pas
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