Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) Les échelles
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  d'Osgood sont des niveaux d'accord ou de satisfaction
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  ont différents types de mesures
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  de Likert sont par différenciateur sémantique
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  de Guttman suivent le principe de croissance et d'inclusion (hiérarchie)
  de Thurstone contiennent des réponses dichotomiques
  Je ne sais pas
2) La reconnaissance du terrain
  il faut être ouvert d'esprit
  il faut prendre en compte les biais de sélection
  la prise de notes dépend de l'objectif
  il faut être rigoureux et précis
  il faut interpréter
  Je ne sais pas
3) Le principe 5 du code de déontologie correspond à :
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  Je ne sais pas
4) Les principes du code de déontologie sont :
  la diffusion de la psychologie
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  responsabilité et autonomie professionnelle
  intégrité et probité
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  les conditions d'exercice
  les modalités techniques d'exercice
  compétence
  les relations du psychologue avec ses pairs
  la définition de la profession
  Je ne sais pas
5) Les biais de sélection
  l'effet de générosité est la volonté de trouver une cohérence entre les observations
  aucune des réponses n'est juste
  l'effet de focalisation est l'influence de la présence de l'observateur
  l'effet de Halo est l'attribution de caractéristiques positives sans qu'elles soient basées sur des informations objectives
  l'effet des premières impressions est une impression qui repose sur des traits qui n'ont rien à voir avec l'objet évalué
  l'effet de régression vers la moyenne est la tendance à normaliser
  la recherche de cohérence logique est la tendance à retenir les faits saillants
  l'effet Hawthorne est lié aux expériences antérieures qui viennent contaminer la sélection des observables
  l'effet de contraste est l'influence des pensées et ressentis de l'observateur
  Je ne sais pas
6) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique font une hypothèse diagnostique
  les entretiens à visée diagnostique font un bilan psychologique qui inclut : entretien + test + analyse + résultats
  les entretiens à visée diagnostique analysent la demande, les objectifs et font l'anamnèse
  les entretiens à visée diagnostique correspondent à un plan de travail
  les entretiens à visée diagnostique font des propositions de programmes et/ou d'orientations thérapeutiques
  les entretiens à visée diagnostique repèrent et identifient les symptômes et les caractéristiques du fonctionnement psychologique
  Je ne sais pas
7) L'observation non-structurée ou clinique relationnelle
  la position de l'observateur est participante
  a pour objectif principal de comprendre
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  a pour objectif principal d'expliquer
  donne lieu à une analyse objectivante
  la position de l'observateur est non-participante
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  Je ne sais pas
8) La construction d'un outil : la grille d'observation
  la qualité d'exclusivité correspond à 1 catégorie = 1 comportement
  la qualité exhaustivité permet de répondre à l'objectif
  la qualité homogénéité correspond à regrouper les informations selon le comportement et à la cohérence des informations
  la séquence narrative des observations donne la présence ou l'absence de l'observable
  la qualité pertinence correspond à rendre compte de tous les phénomènes observés
  la séquence attributive des observations donne la chronologie des observables
  les qualités d'objectivité et de fidélité correspondent à la constance de la grille, l'observation doit se rapprocher au mieux du comportement observé
  Je ne sais pas
9) La psychologie clinique :
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  l'individu est le cadre de référence
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  Je ne sais pas
10) L'étude de cas : /!\\ précisément !!
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  l'individu est le cadre de référence
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  Je ne sais pas
11) La reconnaissance du terrain
  le recueil continu est une observation à des moments définis
  le balayage temporel indique l'ordre, la fréquence et la durée des comportements
  le balayage temporel donne la fréquence et la présence d'un comportement
  le recueil continu indique l'ordre, la fréquence et la durée des comportements
  le balayage temporel est une observation à des moments définis
  le balayage temporel est une observation de toute la situation
  le recueil continu est une observation de toute la situation
  le recueil continu indique la fréquence et la présence d'un comportement
  Je ne sais pas
12) La communication non-verbale
  comprend les mimiques
  comprend le regard
  du psychologue se synchronise avec la communication verbale du patient
  comprend les pensées
  comprend l'investissement dans l'espace
  comprend les manifestations neurovégétatives
  comprend les émotions
  comprend la gestuelle et les postures
  du patient se synchronise avec la communication verbale du psychologue
  comprend les silences
  comprend la communication tactile
  comprend la prosodie
  Je ne sais pas
13) Les limites de l'observation
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  la réification
  la conservation du sens
  processus de subjectivité
  avoir un objectif
  l'objectivation extrême
  les biais
  Je ne sais pas
14) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  Je ne sais pas
15) Les méthodes cliniques sont utilisées dans différents contextes :
  au cirque
  la prévention
  l'aide au diagnostic
  la recherche clinique
  la prise en charge thérapeutique
  la réhabilitation
  le conseil
  Je ne sais pas
16) Les positions de l'observateur
  dans l'observation cachée, l'observateur peut être vu par l'observé même s'il est en retrait
  dans l'observation participante, l'observateur est impliqué et peut être à l'origine de ce qui est observé et des modifications
  l'observation en lieu naturel est courante pour la recherche
  l'observation en lieu aménagé a des conditions fixées par l'observateur
  Je ne sais pas
17) Le cadre : la conduite de l'entretien
  dépend de la disponibilité du clinicien
  dépend de l'approche théorique
  dépend du cadre physique
  est indépendante du lieu d'exercice
  dépend de l'objectif
  est indépendante de la demande
  est indépendante des conditions telles que les horaires, la durée...
  le cadre interne fait référence aux dispositions psychiques, aux attitudes
  Je ne sais pas
18) L'observation :
  nécessite de se fixer un objectif
  restitue ces phénomènes dans l'histoire du sujet et dans le contexte de l'évaluation
  relève des phénomènes comportementaux
  relève des phénomènes physiques
  relève des phénomènes émotionnels
  relève des phénomènes cognitifs
  inclut l'attention volontaire et l'intelligence orientés vers un objectif
  relève des phénomènes idéatifs
  nécessite de sélectionner parmi des observables
  relève des phénomènes langagiers
  relève des phénomènes physiologiques
  Je ne sais pas
19) Les étapes de l'observation sont :
  soumettre une évaluation au patient
  regrouper les indices
  restituer les résultats
  interpréter
  décrire ce qui est observable
  Je ne sais pas
20) L'analyse des résultats
  est inférentielle
  permet la quantification des informations
  est indépendante des biais
  dépend du contexte
  est graphique
  dépend des objectifs et des hypothèses
  Je ne sais pas
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