Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) Les échelles
  de Guttman suivent le principe de croissance et d'inclusion (hiérarchie)
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  ont différents types de mesures
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  d'Osgood sont des niveaux d'accord ou de satisfaction
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  de Likert sont par différenciateur sémantique
  de Thurstone contiennent des réponses dichotomiques
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  Je ne sais pas
2) Les biais de sélection
  l'effet de focalisation est l'influence de la présence de l'observateur
  l'effet Hawthorne est lié aux expériences antérieures qui viennent contaminer la sélection des observables
  l'effet de contraste est l'influence des pensées et ressentis de l'observateur
  l'effet de générosité est la volonté de trouver une cohérence entre les observations
  la recherche de cohérence logique est la tendance à retenir les faits saillants
  l'effet de régression vers la moyenne est la tendance à normaliser
  l'effet des premières impressions est une impression qui repose sur des traits qui n'ont rien à voir avec l'objet évalué
  aucune des réponses n'est juste
  l'effet de Halo est l'attribution de caractéristiques positives sans qu'elles soient basées sur des informations objectives
  Je ne sais pas
3) La recherche en psychologie :
  garde ses données confidentielles
  doit consulter des comités d'éthique
  s'assure d'un comportement libre et éclairé des personnes
  ne se soumet pas aux principes du code de déontologie
  utilise des méthodes scientifiques
  Je ne sais pas
4) L'observation est intéressante pour :
  voir les facteurs en jeu
  une situation où la communication verbale est difficile ou impossible
  faire de l'observation sémiologique
  voir les capacités préservées
  décrire la situation, trouver la problématique et obtenir des informations supplémentaires
  une situation clinique est confortable, compréhensible
  Je ne sais pas
5) Les tests et échelles
  sont standardisés
  sont utilisés pour la recherche
  sont des méthodes quantitatives
  sont utilisés pour les essais thérapeutiques
  sont des méthodes qualitatives
  sont utilisés pour le diagnostic
  sont utilisés par la psychométrie
  Je ne sais pas
6) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique correspondent à un plan de travail
  les entretiens à visée diagnostique font un bilan psychologique qui inclut : entretien + test + analyse + résultats
  les entretiens à visée diagnostique analysent la demande, les objectifs et font l'anamnèse
  les entretiens à visée diagnostique font une hypothèse diagnostique
  les entretiens à visée diagnostique repèrent et identifient les symptômes et les caractéristiques du fonctionnement psychologique
  les entretiens à visée diagnostique font des propositions de programmes et/ou d'orientations thérapeutiques
  Je ne sais pas
7) L'entretien clinique
  la dimension discursive concerne les capacités d'énonciation
  la dimension interactive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  comprend une transmission symbolique
  vise à appréhender et comprendre le fonctionnement psychologique d'un individu
  au niveau horizontal se trouvent les modalités d'échange
  a 3 dimensions
  met l'accent sur la relation
  la dimension interactive concerne les capacités d'énonciation
  au niveau vertical se trouve la position asymétrique entre les interlocuteurs
  est une approche médicale
  nécessite des capacités de compréhension
  la dimension discursive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  prend en compte la subjectivité
  Je ne sais pas
8) Le code de déontologie
  a 5 parties
  a 3 parties
  a 5 principes
  a 6 principes
  Je ne sais pas
9) Différents entretiens
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'évaluation psychologique
  Je ne sais pas
10) Dans la définition de la méthode clinique de Lagache, on retrouve les mots-clés :
  totalité de sa situation et de son évolution
  histoire personnelle
  ses conditions
  être unique
  cas individuels
  personne totale en situation
  personnalité singulière
  contexte
  conduite humaine individuelle
  situation qui ne peut être assimilée à aucune autre
  Je ne sais pas
11) "Conditions d'exercice" correspond à :
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  prudence dans la communication d'information
  Je ne sais pas
12) Le cadre : les attitudes cliniques
  comprennent l'authenticité
  comprennent la communication non-verbale
  sont définies par les approches humanistes et psychanalytiques
  comprennent les manifestations neurovégétatives
  comprennent la fonction contenante
  comprennent la chaleur humaine
  comprennent l'empathie
  comprennent les différentes structures d'entretien
  comprennent l'écoute
  comprennent l'investissement dans l'espace
  comprennent la centration sur le sujet
  comprennent la neutralité bienveillante
  comprennent les mimiques
  Je ne sais pas
13) La communication non-verbale : la synchronie
  est un phénomène dyadique
  a un caractère aléatoire
  est garante de la qualité de l'intervention
  a un caractère répétitif
  a un caractère synchronisé
  est une technique d'intervention
  rend compte de l'adaptation et de l'engagement dans la conversation
  Je ne sais pas
14) Le principe 3 du code de déontologie correspond à :
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  Je ne sais pas
15) Le principe 1 du code de déontologie correspond à :
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  Je ne sais pas
16) Les principes du code de déontologie sont :
  la définition de la profession
  les modalités techniques d'exercice
  les relations du psychologue avec ses pairs
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  compétence
  la diffusion de la psychologie
  les conditions d'exercice
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  intégrité et probité
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  responsabilité et autonomie professionnelle
  Je ne sais pas
17) Le principe 6 du code de déontologie correspond à :
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  Je ne sais pas
18) "Définition de la profession" correspond à :
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  prudence dans la communication d'information
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  Je ne sais pas
19) Le principe 5 du code de déontologie correspond à :
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  Je ne sais pas
20) L'analyse des résultats
  est graphique
  permet la quantification des informations
  dépend des objectifs et des hypothèses
  dépend du contexte
  est indépendante des biais
  est inférentielle
  Je ne sais pas
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