Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) Différents entretiens
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'évaluation psychologique
  Je ne sais pas
2) Les tests
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  Je ne sais pas
3) La partie "exercice" du code de déontologie contient :
  les conditions d'exercice
  compétence
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  la diffusion de la psychologie
  les relations du psychologue avec ses pairs
  les modalités techniques d'exercice
  responsabilité et autonomie professionnelle
  la définition de la profession
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  intégrité et probité
  Je ne sais pas
4) La reconnaissance du terrain
  le recueil continu indique l'ordre, la fréquence et la durée des comportements
  le recueil continu est une observation de toute la situation
  le balayage temporel indique l'ordre, la fréquence et la durée des comportements
  le recueil continu indique la fréquence et la présence d'un comportement
  le balayage temporel est une observation à des moments définis
  le balayage temporel est une observation de toute la situation
  le balayage temporel donne la fréquence et la présence d'un comportement
  le recueil continu est une observation à des moments définis
  Je ne sais pas
5) La construction d'un outil : la grille d'observation
  il faut prendre en compte les biais et les attentes
  il faut trier et regrouper les informations
  il faut tester les qualités
  il faut noter les conditions de l'observation
  il faut classer les observables en catégories
  Je ne sais pas
6) Éléments discursifs
  la dimension illocutoire fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension modale fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension illocutoire fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension référentielle fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension illocutoire fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension modale fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension modale fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  Je ne sais pas
7) La reconnaissance du terrain
  il faut prendre en compte les biais de sélection
  il faut interpréter
  il faut être ouvert d'esprit
  la prise de notes dépend de l'objectif
  il faut être rigoureux et précis
  Je ne sais pas
8) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique font un bilan psychologique qui inclut : entretien + test + analyse + résultats
  les entretiens à visée diagnostique font une hypothèse diagnostique
  les entretiens à visée diagnostique font des propositions de programmes et/ou d'orientations thérapeutiques
  les entretiens à visée diagnostique correspondent à un plan de travail
  les entretiens à visée diagnostique analysent la demande, les objectifs et font l'anamnèse
  les entretiens à visée diagnostique repèrent et identifient les symptômes et les caractéristiques du fonctionnement psychologique
  Je ne sais pas
9) Les échelles
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  d'Osgood sont des niveaux d'accord ou de satisfaction
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  de Thurstone contiennent des réponses dichotomiques
  de Guttman suivent le principe de croissance et d'inclusion (hiérarchie)
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  de Likert sont par différenciateur sémantique
  ont différents types de mesures
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  Je ne sais pas
10) Les étapes de l'observation sont :
  décrire ce qui est observable
  interpréter
  soumettre une évaluation au patient
  regrouper les indices
  restituer les résultats
  Je ne sais pas
11) Le cadre : la conduite de l'entretien
  dépend de l'objectif
  dépend de l'approche théorique
  est indépendante du lieu d'exercice
  dépend de la disponibilité du clinicien
  dépend du cadre physique
  le cadre interne fait référence aux dispositions psychiques, aux attitudes
  est indépendante de la demande
  est indépendante des conditions telles que les horaires, la durée...
  Je ne sais pas
12) Les principes du code de déontologie sont :
  intégrité et probité
  la diffusion de la psychologie
  les modalités techniques d'exercice
  responsabilité et autonomie professionnelle
  compétence
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  les relations du psychologue avec ses pairs
  la définition de la profession
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  les conditions d'exercice
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  Je ne sais pas
13) Le cadre : les attitudes cliniques
  comprennent les manifestations neurovégétatives
  sont définies par les approches humanistes et psychanalytiques
  comprennent la communication non-verbale
  comprennent la chaleur humaine
  comprennent l'empathie
  comprennent l'écoute
  comprennent les différentes structures d'entretien
  comprennent la neutralité bienveillante
  comprennent les mimiques
  comprennent la fonction contenante
  comprennent l'authenticité
  comprennent la centration sur le sujet
  comprennent l'investissement dans l'espace
  Je ne sais pas
14) L'observation est intéressante pour :
  décrire la situation, trouver la problématique et obtenir des informations supplémentaires
  voir les capacités préservées
  faire de l'observation sémiologique
  une situation clinique est confortable, compréhensible
  voir les facteurs en jeu
  une situation où la communication verbale est difficile ou impossible
  Je ne sais pas
15) Les limites de l'observation
  processus de subjectivité
  l'objectivation extrême
  la conservation du sens
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  avoir un objectif
  les biais
  la réification
  Je ne sais pas
16) Selon Perron, la méthode repose sur 3 éléments
  la théorie
  la subjectivité
  l'observation
  la mesure
  le contexte
  l'objectif
  la relation clinicien-sujet
  Je ne sais pas
17) L'observation non-structurée ou clinique relationnelle
  a pour objectif principal de comprendre
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  la position de l'observateur est non-participante
  la position de l'observateur est participante
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  donne lieu à une analyse objectivante
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  a pour objectif principal d'expliquer
  Je ne sais pas
18) Dans la définition de la méthode clinique de Lagache, on retrouve les mots-clés :
  totalité de sa situation et de son évolution
  histoire personnelle
  être unique
  contexte
  situation qui ne peut être assimilée à aucune autre
  conduite humaine individuelle
  cas individuels
  ses conditions
  personne totale en situation
  personnalité singulière
  Je ne sais pas
19) "Relations du psychologue avec ses pairs" correspond à :
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  prudence dans la communication d'information
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  Je ne sais pas
20) L'observation :
  relève des phénomènes physiologiques
  restitue ces phénomènes dans l'histoire du sujet et dans le contexte de l'évaluation
  relève des phénomènes comportementaux
  nécessite de se fixer un objectif
  relève des phénomènes idéatifs
  nécessite de sélectionner parmi des observables
  relève des phénomènes physiques
  relève des phénomènes émotionnels
  relève des phénomènes cognitifs
  relève des phénomènes langagiers
  inclut l'attention volontaire et l'intelligence orientés vers un objectif
  Je ne sais pas
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