Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) "Modalités techniques d'exercice" correspond à :
  prudence dans la communication d'information
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  Je ne sais pas
2) Les positions de l'observateur
  dans l'observation participante, l'observateur est impliqué et peut être à l'origine de ce qui est observé et des modifications
  l'observation en lieu naturel est courante pour la recherche
  l'observation en lieu aménagé a des conditions fixées par l'observateur
  dans l'observation cachée, l'observateur peut être vu par l'observé même s'il est en retrait
  Je ne sais pas
3) La construction d'un outil : la grille d'observation
  la qualité pertinence correspond à rendre compte de tous les phénomènes observés
  la qualité d'exclusivité correspond à 1 catégorie = 1 comportement
  la séquence narrative des observations donne la présence ou l'absence de l'observable
  la qualité exhaustivité permet de répondre à l'objectif
  les qualités d'objectivité et de fidélité correspondent à la constance de la grille, l'observation doit se rapprocher au mieux du comportement observé
  la qualité homogénéité correspond à regrouper les informations selon le comportement et à la cohérence des informations
  la séquence attributive des observations donne la chronologie des observables
  Je ne sais pas
4) Dans la définition de la méthode clinique de Favez-Boutonnier, on retrouve les mots-clés :
  histoire personnelle
  totalité de sa situation et de son évolution
  situation qui ne peut être assimilée à aucune autre
  personnalité singulière
  être unique
  conduite humaine individuelle
  cas individuels
  ses conditions
  personne totale en situation
  contexte
  Je ne sais pas
5) L'entretien clinique
  comprend une transmission symbolique
  au niveau vertical se trouve la position asymétrique entre les interlocuteurs
  la dimension discursive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  prend en compte la subjectivité
  met l'accent sur la relation
  au niveau horizontal se trouvent les modalités d'échange
  vise à appréhender et comprendre le fonctionnement psychologique d'un individu
  nécessite des capacités de compréhension
  la dimension discursive concerne les capacités d'énonciation
  la dimension interactive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  est une approche médicale
  a 3 dimensions
  la dimension interactive concerne les capacités d'énonciation
  Je ne sais pas
6) Le principe 3 du code de déontologie correspond à :
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  Je ne sais pas
7) L'auto-observation
  le transfert correspond à la réaction du clinicien inconsciente en réponse au transfert du patient
  est utile pour identifier ce qui viens de nous et du patient
  Ciccone propose 3 dimensions par une approche psychanalytique
  la contre-attitude correspond au processus psychique inconscient par lequel l'individu répète une relation vécue
  Cungi parle d'intérieur du thérapeute dans l'approche cognitivo-comportementale
  comprend l'observation de ses ressentis et pensées automatiques
  Je ne sais pas
8) La partie "exercice" du code de déontologie contient :
  les conditions d'exercice
  la diffusion de la psychologie
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  les relations du psychologue avec ses pairs
  compétence
  les modalités techniques d'exercice
  responsabilité et autonomie professionnelle
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  intégrité et probité
  la définition de la profession
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  Je ne sais pas
9) La reconnaissance du terrain
  le recueil continu indique la fréquence et la présence d'un comportement
  le balayage temporel est une observation de toute la situation
  le balayage temporel indique l'ordre, la fréquence et la durée des comportements
  le recueil continu est une observation à des moments définis
  le recueil continu est une observation de toute la situation
  le recueil continu indique l'ordre, la fréquence et la durée des comportements
  le balayage temporel donne la fréquence et la présence d'un comportement
  le balayage temporel est une observation à des moments définis
  Je ne sais pas
10) Le cadre : la conduite de l'entretien
  le cadre interne fait référence aux dispositions psychiques, aux attitudes
  est indépendante du lieu d'exercice
  dépend de la disponibilité du clinicien
  dépend de l'objectif
  est indépendante des conditions telles que les horaires, la durée...
  est indépendante de la demande
  dépend du cadre physique
  dépend de l'approche théorique
  Je ne sais pas
11) Différents entretiens
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'évaluation psychologique
  Je ne sais pas
12) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique font un bilan psychologique qui inclut : entretien + test + analyse + résultats
  les entretiens à visée diagnostique analysent la demande, les objectifs et font l'anamnèse
  les entretiens à visée diagnostique font une hypothèse diagnostique
  les entretiens à visée diagnostique repèrent et identifient les symptômes et les caractéristiques du fonctionnement psychologique
  les entretiens à visée diagnostique correspondent à un plan de travail
  les entretiens à visée diagnostique font des propositions de programmes et/ou d'orientations thérapeutiques
  Je ne sais pas
13) Éléments discursifs
  la dimension modale fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension illocutoire fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension référentielle fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension illocutoire fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension illocutoire fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension modale fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension référentielle fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension référentielle fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension modale fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  Je ne sais pas
14) La psychologie clinique :
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  l'individu est le cadre de référence
  Je ne sais pas
15) La communication non-verbale : la synchronie
  a un caractère aléatoire
  est une technique d'intervention
  est un phénomène dyadique
  est garante de la qualité de l'intervention
  rend compte de l'adaptation et de l'engagement dans la conversation
  a un caractère synchronisé
  a un caractère répétitif
  Je ne sais pas
16) Le cadre : les attitudes cliniques
  la neutralité bienveillante consiste à conserver une neutralité morale
  l'écoute consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  l'empathie nécessite une capacité d'identification tout en gardant son identité
  l'empathie permet de mettre des mots sur des éprouvés
  l'écoute consiste aussi à montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la neutralité bienveillante consiste à être à l'aise avec le patient
  la neutralité bienveillante est l'acceptation inconditionnelle de l'autre tel qu'il se présente
  la non-directivité est le fait de montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la fonction contenante permet de mettre des mots sur des éprouvés
  l'authenticité est le sentiment d'être à l'aise avec autrui
  la non-directivité est le fait de faciliter la parole sans déterminer ce que le patient doit dire ou penser
  la chaleur humaine est le fait de penser que des tendances positives existent chez le patient
  la neutralité bienveillante consiste à mettre de côté ses problématiques personnelles
  la neutralité bienveillante consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  Je ne sais pas
17) "Relations du psychologue avec ses pairs" correspond à :
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  prudence dans la communication d'information
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  Je ne sais pas
18) Le principe 1 du code de déontologie correspond à :
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  Je ne sais pas
19) Les limites de l'observation
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  avoir un objectif
  les biais
  processus de subjectivité
  la réification
  la conservation du sens
  l'objectivation extrême
  Je ne sais pas
20) La communication non-verbale
  comprend les pensées
  du patient se synchronise avec la communication verbale du psychologue
  comprend le regard
  comprend les mimiques
  comprend les silences
  comprend les émotions
  comprend les manifestations neurovégétatives
  comprend l'investissement dans l'espace
  comprend la gestuelle et les postures
  comprend la prosodie
  du psychologue se synchronise avec la communication verbale du patient
  comprend la communication tactile
  Je ne sais pas
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