Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) Le principe 1 du code de déontologie correspond à :
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  Je ne sais pas
2) L'observation :
  relève des phénomènes langagiers
  relève des phénomènes physiques
  relève des phénomènes physiologiques
  nécessite de se fixer un objectif
  inclut l'attention volontaire et l'intelligence orientés vers un objectif
  relève des phénomènes cognitifs
  restitue ces phénomènes dans l'histoire du sujet et dans le contexte de l'évaluation
  nécessite de sélectionner parmi des observables
  relève des phénomènes émotionnels
  relève des phénomènes comportementaux
  relève des phénomènes idéatifs
  Je ne sais pas
3) L'observation est intéressante pour :
  une situation où la communication verbale est difficile ou impossible
  voir les capacités préservées
  voir les facteurs en jeu
  faire de l'observation sémiologique
  décrire la situation, trouver la problématique et obtenir des informations supplémentaires
  une situation clinique est confortable, compréhensible
  Je ne sais pas
4) Les échelles
  de Thurstone contiennent des réponses dichotomiques
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  d'Osgood sont des niveaux d'accord ou de satisfaction
  ont différents types de mesures
  de Likert sont par différenciateur sémantique
  de Guttman suivent le principe de croissance et d'inclusion (hiérarchie)
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  Je ne sais pas
5) La partie "exercice" du code de déontologie contient :
  les modalités techniques d'exercice
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  intégrité et probité
  la diffusion de la psychologie
  responsabilité et autonomie professionnelle
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  compétence
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  les conditions d'exercice
  la définition de la profession
  les relations du psychologue avec ses pairs
  Je ne sais pas
6) Le cadre : la conduite de l'entretien
  dépend du cadre physique
  dépend de l'objectif
  dépend de la disponibilité du clinicien
  dépend de l'approche théorique
  est indépendante du lieu d'exercice
  est indépendante de la demande
  le cadre interne fait référence aux dispositions psychiques, aux attitudes
  est indépendante des conditions telles que les horaires, la durée...
  Je ne sais pas
7) Le code de déontologie
  a 3 parties
  a 6 principes
  a 5 principes
  a 5 parties
  Je ne sais pas
8) Les tests et échelles
  sont utilisés par la psychométrie
  sont standardisés
  sont utilisés pour les essais thérapeutiques
  sont utilisés pour le diagnostic
  sont des méthodes quantitatives
  sont des méthodes qualitatives
  sont utilisés pour la recherche
  Je ne sais pas
9) Les positions de l'observateur
  l'observation en lieu naturel est courante pour la recherche
  l'observation en lieu aménagé a des conditions fixées par l'observateur
  dans l'observation cachée, l'observateur peut être vu par l'observé même s'il est en retrait
  dans l'observation participante, l'observateur est impliqué et peut être à l'origine de ce qui est observé et des modifications
  Je ne sais pas
10) La méthode d'observation structurée suit 4 étapes :
  le test des qualités
  l'interprétation en fonction du contexte
  l'analyse des résultats
  la construction d'un outil
  le codage
  la cotation
  le recueil des données sur le terrain
  la quantification des observables
  la reconnaissance du terrain
  Je ne sais pas
11) Les étapes de l'observation sont :
  regrouper les indices
  interpréter
  soumettre une évaluation au patient
  décrire ce qui est observable
  restituer les résultats
  Je ne sais pas
12) La communication non-verbale
  comprend les pensées
  comprend les silences
  comprend l'investissement dans l'espace
  comprend la gestuelle et les postures
  comprend le regard
  comprend la communication tactile
  du psychologue se synchronise avec la communication verbale du patient
  comprend la prosodie
  du patient se synchronise avec la communication verbale du psychologue
  comprend les manifestations neurovégétatives
  comprend les émotions
  comprend les mimiques
  Je ne sais pas
13) L'entretien clinique
  la dimension discursive concerne les capacités d'énonciation
  vise à appréhender et comprendre le fonctionnement psychologique d'un individu
  au niveau vertical se trouve la position asymétrique entre les interlocuteurs
  est une approche médicale
  nécessite des capacités de compréhension
  la dimension interactive concerne les capacités d'énonciation
  la dimension interactive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  comprend une transmission symbolique
  au niveau horizontal se trouvent les modalités d'échange
  prend en compte la subjectivité
  la dimension discursive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  a 3 dimensions
  met l'accent sur la relation
  Je ne sais pas
14) Les méthodes qualitatives et quantitatives (LaFlamme) :
  ont pour caractéristique la tension entre le regroupement de données et le respect des particularités
  ont pour caractéristique la caractérisation d'un ensemble étudié
  ont pour caractéristique de faire des liens entre les objets étudiés par analyses
  sont complémentaires et rigoureuses
  ont pour caractéristique la modulation par des variations individuelles
  les quantitatives visent la subjectivité, ont moins de procédures et de contraintes
  ont pour caractéristique d'être des méthodes partielles
  ont pour caractéristique de ne pas être scientifiques
  ont pour caractéristique la représentativité
  Je ne sais pas
15) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique font un bilan psychologique qui inclut : entretien + test + analyse + résultats
  les entretiens à visée diagnostique repèrent et identifient les symptômes et les caractéristiques du fonctionnement psychologique
  les entretiens à visée diagnostique analysent la demande, les objectifs et font l'anamnèse
  les entretiens à visée diagnostique font des propositions de programmes et/ou d'orientations thérapeutiques
  les entretiens à visée diagnostique correspondent à un plan de travail
  les entretiens à visée diagnostique font une hypothèse diagnostique
  Je ne sais pas
16) "Conditions d'exercice" correspond à :
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  prudence dans la communication d'information
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  Je ne sais pas
17) Le cadre : les attitudes cliniques
  l'authenticité est le sentiment d'être à l'aise avec autrui
  la neutralité bienveillante consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  l'empathie nécessite une capacité d'identification tout en gardant son identité
  la fonction contenante permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la neutralité bienveillante consiste à mettre de côté ses problématiques personnelles
  la non-directivité est le fait de faciliter la parole sans déterminer ce que le patient doit dire ou penser
  la neutralité bienveillante consiste à être à l'aise avec le patient
  l'écoute consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la non-directivité est le fait de montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  l'écoute consiste aussi à montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la neutralité bienveillante est l'acceptation inconditionnelle de l'autre tel qu'il se présente
  la neutralité bienveillante consiste à conserver une neutralité morale
  la chaleur humaine est le fait de penser que des tendances positives existent chez le patient
  l'empathie permet de mettre des mots sur des éprouvés
  Je ne sais pas
18) Le principe 5 du code de déontologie correspond à :
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  Je ne sais pas
19) L'auto-observation
  Cungi parle d'intérieur du thérapeute dans l'approche cognitivo-comportementale
  Ciccone propose 3 dimensions par une approche psychanalytique
  est utile pour identifier ce qui viens de nous et du patient
  la contre-attitude correspond au processus psychique inconscient par lequel l'individu répète une relation vécue
  comprend l'observation de ses ressentis et pensées automatiques
  le transfert correspond à la réaction du clinicien inconsciente en réponse au transfert du patient
  Je ne sais pas
20) "Définition de la profession" correspond à :
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  prudence dans la communication d'information
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  Je ne sais pas
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