Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) L'auto-observation
  Cungi parle d'intérieur du thérapeute dans l'approche cognitivo-comportementale
  la contre-attitude correspond au processus psychique inconscient par lequel l'individu répète une relation vécue
  est utile pour identifier ce qui viens de nous et du patient
  comprend l'observation de ses ressentis et pensées automatiques
  Ciccone propose 3 dimensions par une approche psychanalytique
  le transfert correspond à la réaction du clinicien inconsciente en réponse au transfert du patient
  Je ne sais pas
2) Le cadre : les attitudes cliniques
  la neutralité bienveillante consiste à conserver une neutralité morale
  l'empathie nécessite une capacité d'identification tout en gardant son identité
  l'empathie permet de mettre des mots sur des éprouvés
  l'écoute consiste aussi à montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la neutralité bienveillante consiste à être à l'aise avec le patient
  la fonction contenante permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la neutralité bienveillante consiste à mettre de côté ses problématiques personnelles
  la chaleur humaine est le fait de penser que des tendances positives existent chez le patient
  l'écoute consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la neutralité bienveillante est l'acceptation inconditionnelle de l'autre tel qu'il se présente
  la non-directivité est le fait de montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la non-directivité est le fait de faciliter la parole sans déterminer ce que le patient doit dire ou penser
  la neutralité bienveillante consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  l'authenticité est le sentiment d'être à l'aise avec autrui
  Je ne sais pas
3) La communication non-verbale : la synchronie
  rend compte de l'adaptation et de l'engagement dans la conversation
  est une technique d'intervention
  a un caractère répétitif
  est un phénomène dyadique
  est garante de la qualité de l'intervention
  a un caractère aléatoire
  a un caractère synchronisé
  Je ne sais pas
4) La méthode d'observation structurée suit 4 étapes :
  l'interprétation en fonction du contexte
  la cotation
  la quantification des observables
  la construction d'un outil
  l'analyse des résultats
  la reconnaissance du terrain
  le recueil des données sur le terrain
  le test des qualités
  le codage
  Je ne sais pas
5) Les tests et échelles
  sont standardisés
  sont utilisés pour le diagnostic
  sont utilisés par la psychométrie
  sont des méthodes quantitatives
  sont utilisés pour la recherche
  sont utilisés pour les essais thérapeutiques
  sont des méthodes qualitatives
  Je ne sais pas
6) La psychologie clinique :
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  l'individu est le cadre de référence
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  Je ne sais pas
7) L'observation non-structurée ou clinique relationnelle
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  a pour objectif principal d'expliquer
  a pour objectif principal de comprendre
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  la position de l'observateur est non-participante
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  donne lieu à une analyse objectivante
  la position de l'observateur est participante
  Je ne sais pas
8) Le principe 5 du code de déontologie correspond à :
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  Je ne sais pas
9) Les biais de sélection
  l'effet de générosité est la volonté de trouver une cohérence entre les observations
  l'effet de focalisation est l'influence de la présence de l'observateur
  l'effet de régression vers la moyenne est la tendance à normaliser
  aucune des réponses n'est juste
  l'effet des premières impressions est une impression qui repose sur des traits qui n'ont rien à voir avec l'objet évalué
  la recherche de cohérence logique est la tendance à retenir les faits saillants
  l'effet de Halo est l'attribution de caractéristiques positives sans qu'elles soient basées sur des informations objectives
  l'effet Hawthorne est lié aux expériences antérieures qui viennent contaminer la sélection des observables
  l'effet de contraste est l'influence des pensées et ressentis de l'observateur
  Je ne sais pas
10) La recherche en psychologie :
  utilise des méthodes scientifiques
  s'assure d'un comportement libre et éclairé des personnes
  ne se soumet pas aux principes du code de déontologie
  garde ses données confidentielles
  doit consulter des comités d'éthique
  Je ne sais pas
11) Le code de déontologie
  a 6 principes
  a 3 parties
  a 5 parties
  a 5 principes
  Je ne sais pas
12) "Définition de la profession" correspond à :
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  prudence dans la communication d'information
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  Je ne sais pas
13) Différents entretiens
  les entretiens de recherche ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  Je ne sais pas
14) L'observation clinique structurée ou armée ou systématique
  la position de l'observateur est non-participante
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  a pour objectif principal d'expliquer
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  a pour objectif principal de comprendre
  donne lieu à une analyse objectivante
  la position de l'observateur est participante
  Je ne sais pas
15) La reconnaissance du terrain
  le recueil continu est une observation de toute la situation
  le recueil continu indique l'ordre, la fréquence et la durée des comportements
  le balayage temporel est une observation à des moments définis
  le balayage temporel indique l'ordre, la fréquence et la durée des comportements
  le balayage temporel donne la fréquence et la présence d'un comportement
  le recueil continu indique la fréquence et la présence d'un comportement
  le recueil continu est une observation à des moments définis
  le balayage temporel est une observation de toute la situation
  Je ne sais pas
16) L'entretien clinique
  a 3 dimensions
  la dimension interactive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  vise à appréhender et comprendre le fonctionnement psychologique d'un individu
  est une approche médicale
  nécessite des capacités de compréhension
  comprend une transmission symbolique
  la dimension discursive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  au niveau vertical se trouve la position asymétrique entre les interlocuteurs
  la dimension interactive concerne les capacités d'énonciation
  au niveau horizontal se trouvent les modalités d'échange
  met l'accent sur la relation
  la dimension discursive concerne les capacités d'énonciation
  prend en compte la subjectivité
  Je ne sais pas
17) L'observation :
  relève des phénomènes émotionnels
  relève des phénomènes langagiers
  relève des phénomènes idéatifs
  relève des phénomènes physiologiques
  restitue ces phénomènes dans l'histoire du sujet et dans le contexte de l'évaluation
  relève des phénomènes physiques
  nécessite de se fixer un objectif
  relève des phénomènes comportementaux
  relève des phénomènes cognitifs
  nécessite de sélectionner parmi des observables
  inclut l'attention volontaire et l'intelligence orientés vers un objectif
  Je ne sais pas
18) Les tests
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  Je ne sais pas
19) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique font un bilan psychologique qui inclut : entretien + test + analyse + résultats
  les entretiens à visée diagnostique font une hypothèse diagnostique
  les entretiens à visée diagnostique font des propositions de programmes et/ou d'orientations thérapeutiques
  les entretiens à visée diagnostique correspondent à un plan de travail
  les entretiens à visée diagnostique repèrent et identifient les symptômes et les caractéristiques du fonctionnement psychologique
  les entretiens à visée diagnostique analysent la demande, les objectifs et font l'anamnèse
  Je ne sais pas
20) Les limites de l'observation
  les biais
  avoir un objectif
  la réification
  processus de subjectivité
  la conservation du sens
  l'objectivation extrême
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  Je ne sais pas
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