Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) Les biais de sélection
  l'effet de régression vers la moyenne est la tendance à normaliser
  l'effet Hawthorne est lié aux expériences antérieures qui viennent contaminer la sélection des observables
  la recherche de cohérence logique est la tendance à retenir les faits saillants
  l'effet de focalisation est l'influence de la présence de l'observateur
  aucune des réponses n'est juste
  l'effet de Halo est l'attribution de caractéristiques positives sans qu'elles soient basées sur des informations objectives
  l'effet de générosité est la volonté de trouver une cohérence entre les observations
  l'effet de contraste est l'influence des pensées et ressentis de l'observateur
  l'effet des premières impressions est une impression qui repose sur des traits qui n'ont rien à voir avec l'objet évalué
  Je ne sais pas
2) L'analyse des résultats
  dépend des objectifs et des hypothèses
  est inférentielle
  est graphique
  dépend du contexte
  permet la quantification des informations
  est indépendante des biais
  Je ne sais pas
3) L'observation clinique structurée ou armée ou systématique
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  a pour objectif principal de comprendre
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  la position de l'observateur est participante
  a pour objectif principal d'expliquer
  la position de l'observateur est non-participante
  donne lieu à une analyse objectivante
  Je ne sais pas
4) La communication non-verbale
  du psychologue se synchronise avec la communication verbale du patient
  comprend la gestuelle et les postures
  comprend les manifestations neurovégétatives
  du patient se synchronise avec la communication verbale du psychologue
  comprend la prosodie
  comprend les silences
  comprend le regard
  comprend les émotions
  comprend les pensées
  comprend l'investissement dans l'espace
  comprend la communication tactile
  comprend les mimiques
  Je ne sais pas
5) L'entretien clinique
  vise à appréhender et comprendre le fonctionnement psychologique d'un individu
  la dimension discursive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  met l'accent sur la relation
  nécessite des capacités de compréhension
  a 3 dimensions
  au niveau vertical se trouve la position asymétrique entre les interlocuteurs
  la dimension interactive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  au niveau horizontal se trouvent les modalités d'échange
  la dimension discursive concerne les capacités d'énonciation
  prend en compte la subjectivité
  comprend une transmission symbolique
  la dimension interactive concerne les capacités d'énonciation
  est une approche médicale
  Je ne sais pas
6) Les principes du code de déontologie sont :
  responsabilité et autonomie professionnelle
  compétence
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  les modalités techniques d'exercice
  la définition de la profession
  les relations du psychologue avec ses pairs
  la diffusion de la psychologie
  les conditions d'exercice
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  intégrité et probité
  Je ne sais pas
7) L'observation non-structurée ou clinique relationnelle
  a pour objectif principal d'expliquer
  a pour objectif principal de comprendre
  la position de l'observateur est non-participante
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  la position de l'observateur est participante
  donne lieu à une analyse objectivante
  Je ne sais pas
8) Les méthodes qualitatives et quantitatives (LaFlamme) :
  ont pour caractéristique la modulation par des variations individuelles
  ont pour caractéristique de faire des liens entre les objets étudiés par analyses
  ont pour caractéristique la tension entre le regroupement de données et le respect des particularités
  les quantitatives visent la subjectivité, ont moins de procédures et de contraintes
  ont pour caractéristique d'être des méthodes partielles
  sont complémentaires et rigoureuses
  ont pour caractéristique la caractérisation d'un ensemble étudié
  ont pour caractéristique la représentativité
  ont pour caractéristique de ne pas être scientifiques
  Je ne sais pas
9) Dans la définition de la méthode clinique de Lagache, on retrouve les mots-clés :
  conduite humaine individuelle
  cas individuels
  être unique
  contexte
  personnalité singulière
  ses conditions
  totalité de sa situation et de son évolution
  histoire personnelle
  situation qui ne peut être assimilée à aucune autre
  personne totale en situation
  Je ne sais pas
10) Éléments discursifs
  la dimension illocutoire fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension modale fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension modale fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension référentielle fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension modale fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension référentielle fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension illocutoire fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension illocutoire fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  Je ne sais pas
11) Dans la définition de la méthode clinique de Favez-Boutonnier, on retrouve les mots-clés :
  conduite humaine individuelle
  ses conditions
  personne totale en situation
  situation qui ne peut être assimilée à aucune autre
  être unique
  personnalité singulière
  totalité de sa situation et de son évolution
  histoire personnelle
  contexte
  cas individuels
  Je ne sais pas
12) Selon Perron, la méthode repose sur 3 éléments
  le contexte
  la théorie
  la mesure
  la relation clinicien-sujet
  l'objectif
  la subjectivité
  l'observation
  Je ne sais pas
13) Le cadre : la conduite de l'entretien
  dépend de l'approche théorique
  dépend de l'objectif
  est indépendante de la demande
  dépend du cadre physique
  est indépendante du lieu d'exercice
  dépend de la disponibilité du clinicien
  est indépendante des conditions telles que les horaires, la durée...
  le cadre interne fait référence aux dispositions psychiques, aux attitudes
  Je ne sais pas
14) La reconnaissance du terrain
  il faut être ouvert d'esprit
  il faut être rigoureux et précis
  il faut prendre en compte les biais de sélection
  il faut interpréter
  la prise de notes dépend de l'objectif
  Je ne sais pas
15) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens de recherche ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  Je ne sais pas
16) L'étude de cas : /!\\ précisément !!
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  l'individu est le cadre de référence
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  Je ne sais pas
17) Les étapes de l'observation sont :
  soumettre une évaluation au patient
  restituer les résultats
  décrire ce qui est observable
  interpréter
  regrouper les indices
  Je ne sais pas
18) La recherche en psychologie :
  ne se soumet pas aux principes du code de déontologie
  doit consulter des comités d'éthique
  s'assure d'un comportement libre et éclairé des personnes
  garde ses données confidentielles
  utilise des méthodes scientifiques
  Je ne sais pas
19) La partie "exercice" du code de déontologie contient :
  la définition de la profession
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  les conditions d'exercice
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  les modalités techniques d'exercice
  la diffusion de la psychologie
  compétence
  intégrité et probité
  les relations du psychologue avec ses pairs
  responsabilité et autonomie professionnelle
  Je ne sais pas
20) Les limites de l'observation
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  la réification
  la conservation du sens
  avoir un objectif
  l'objectivation extrême
  processus de subjectivité
  les biais
  Je ne sais pas
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