Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) Le cadre : les attitudes cliniques
  la neutralité bienveillante consiste à être à l'aise avec le patient
  l'écoute consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la non-directivité est le fait de montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la fonction contenante permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la neutralité bienveillante consiste à conserver une neutralité morale
  la neutralité bienveillante consiste à mettre de côté ses problématiques personnelles
  la neutralité bienveillante est l'acceptation inconditionnelle de l'autre tel qu'il se présente
  l'empathie permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la chaleur humaine est le fait de penser que des tendances positives existent chez le patient
  l'authenticité est le sentiment d'être à l'aise avec autrui
  l'écoute consiste aussi à montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la non-directivité est le fait de faciliter la parole sans déterminer ce que le patient doit dire ou penser
  l'empathie nécessite une capacité d'identification tout en gardant son identité
  la neutralité bienveillante consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  Je ne sais pas
2) L'observation clinique structurée ou armée ou systématique
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  la position de l'observateur est non-participante
  a pour objectif principal d'expliquer
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  donne lieu à une analyse objectivante
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  a pour objectif principal de comprendre
  la position de l'observateur est participante
  Je ne sais pas
3) Les tests et échelles
  sont des méthodes quantitatives
  sont utilisés pour les essais thérapeutiques
  sont standardisés
  sont utilisés par la psychométrie
  sont utilisés pour le diagnostic
  sont des méthodes qualitatives
  sont utilisés pour la recherche
  Je ne sais pas
4) Les étapes de l'observation sont :
  interpréter
  regrouper les indices
  décrire ce qui est observable
  soumettre une évaluation au patient
  restituer les résultats
  Je ne sais pas
5) L'entretien clinique
  la dimension interactive concerne les capacités d'énonciation
  la dimension discursive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  a 3 dimensions
  la dimension interactive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  nécessite des capacités de compréhension
  vise à appréhender et comprendre le fonctionnement psychologique d'un individu
  au niveau horizontal se trouvent les modalités d'échange
  est une approche médicale
  la dimension discursive concerne les capacités d'énonciation
  au niveau vertical se trouve la position asymétrique entre les interlocuteurs
  comprend une transmission symbolique
  met l'accent sur la relation
  prend en compte la subjectivité
  Je ne sais pas
6) Les biais de sélection
  aucune des réponses n'est juste
  l'effet des premières impressions est une impression qui repose sur des traits qui n'ont rien à voir avec l'objet évalué
  l'effet de focalisation est l'influence de la présence de l'observateur
  l'effet Hawthorne est lié aux expériences antérieures qui viennent contaminer la sélection des observables
  l'effet de contraste est l'influence des pensées et ressentis de l'observateur
  la recherche de cohérence logique est la tendance à retenir les faits saillants
  l'effet de Halo est l'attribution de caractéristiques positives sans qu'elles soient basées sur des informations objectives
  l'effet de régression vers la moyenne est la tendance à normaliser
  l'effet de générosité est la volonté de trouver une cohérence entre les observations
  Je ne sais pas
7) Éléments discursifs
  la dimension illocutoire fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension illocutoire fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension illocutoire fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension référentielle fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension modale fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension modale fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension modale fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  Je ne sais pas
8) La méthode d'observation structurée suit 4 étapes :
  le test des qualités
  la quantification des observables
  la reconnaissance du terrain
  la construction d'un outil
  le recueil des données sur le terrain
  l'analyse des résultats
  la cotation
  le codage
  l'interprétation en fonction du contexte
  Je ne sais pas
9) Le principe 5 du code de déontologie correspond à :
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  Je ne sais pas
10) Selon Perron, la méthode repose sur 3 éléments
  la théorie
  le contexte
  la relation clinicien-sujet
  l'observation
  la subjectivité
  la mesure
  l'objectif
  Je ne sais pas
11) L'observation :
  relève des phénomènes émotionnels
  restitue ces phénomènes dans l'histoire du sujet et dans le contexte de l'évaluation
  nécessite de se fixer un objectif
  relève des phénomènes physiologiques
  relève des phénomènes cognitifs
  relève des phénomènes langagiers
  nécessite de sélectionner parmi des observables
  relève des phénomènes comportementaux
  inclut l'attention volontaire et l'intelligence orientés vers un objectif
  relève des phénomènes idéatifs
  relève des phénomènes physiques
  Je ne sais pas
12) Les positions de l'observateur
  l'observation en lieu naturel est courante pour la recherche
  dans l'observation cachée, l'observateur peut être vu par l'observé même s'il est en retrait
  dans l'observation participante, l'observateur est impliqué et peut être à l'origine de ce qui est observé et des modifications
  l'observation en lieu aménagé a des conditions fixées par l'observateur
  Je ne sais pas
13) Les méthodes qualitatives et quantitatives (LaFlamme) :
  ont pour caractéristique la tension entre le regroupement de données et le respect des particularités
  ont pour caractéristique la caractérisation d'un ensemble étudié
  les quantitatives visent la subjectivité, ont moins de procédures et de contraintes
  ont pour caractéristique de ne pas être scientifiques
  ont pour caractéristique d'être des méthodes partielles
  ont pour caractéristique de faire des liens entre les objets étudiés par analyses
  ont pour caractéristique la modulation par des variations individuelles
  ont pour caractéristique la représentativité
  sont complémentaires et rigoureuses
  Je ne sais pas
14) Les tests
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  Je ne sais pas
15) Le principe 6 du code de déontologie correspond à :
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  Je ne sais pas
16) Les limites de l'observation
  processus de subjectivité
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  la conservation du sens
  l'objectivation extrême
  avoir un objectif
  les biais
  la réification
  Je ne sais pas
17) Le cadre : la conduite de l'entretien
  dépend de l'objectif
  est indépendante du lieu d'exercice
  dépend de l'approche théorique
  est indépendante des conditions telles que les horaires, la durée...
  est indépendante de la demande
  dépend du cadre physique
  dépend de la disponibilité du clinicien
  le cadre interne fait référence aux dispositions psychiques, aux attitudes
  Je ne sais pas
18) L'observation non-structurée ou clinique relationnelle
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  a pour objectif principal de comprendre
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  la position de l'observateur est participante
  donne lieu à une analyse objectivante
  a pour objectif principal d'expliquer
  la position de l'observateur est non-participante
  Je ne sais pas
19) Les méthodes cliniques sont utilisées dans différents contextes :
  l'aide au diagnostic
  la réhabilitation
  la prise en charge thérapeutique
  la recherche clinique
  au cirque
  le conseil
  la prévention
  Je ne sais pas
20) Dans la définition de la méthode clinique de Favez-Boutonnier, on retrouve les mots-clés :
  cas individuels
  ses conditions
  totalité de sa situation et de son évolution
  situation qui ne peut être assimilée à aucune autre
  histoire personnelle
  contexte
  conduite humaine individuelle
  être unique
  personne totale en situation
  personnalité singulière
  Je ne sais pas
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