Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) "Modalités techniques d'exercice" correspond à :
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  prudence dans la communication d'information
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  Je ne sais pas
2) La construction d'un outil : la grille d'observation
  il faut trier et regrouper les informations
  il faut prendre en compte les biais et les attentes
  il faut tester les qualités
  il faut classer les observables en catégories
  il faut noter les conditions de l'observation
  Je ne sais pas
3) L'observation est intéressante pour :
  faire de l'observation sémiologique
  décrire la situation, trouver la problématique et obtenir des informations supplémentaires
  une situation clinique est confortable, compréhensible
  voir les capacités préservées
  une situation où la communication verbale est difficile ou impossible
  voir les facteurs en jeu
  Je ne sais pas
4) Les tests
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  Je ne sais pas
5) L'observation clinique structurée ou armée ou systématique
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  la position de l'observateur est non-participante
  donne lieu à une analyse objectivante
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  a pour objectif principal d'expliquer
  a pour objectif principal de comprendre
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  la position de l'observateur est participante
  Je ne sais pas
6) La communication non-verbale : la synchronie
  a un caractère synchronisé
  a un caractère répétitif
  est un phénomène dyadique
  est une technique d'intervention
  est garante de la qualité de l'intervention
  a un caractère aléatoire
  rend compte de l'adaptation et de l'engagement dans la conversation
  Je ne sais pas
7) Le principe 3 du code de déontologie correspond à :
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  Je ne sais pas
8) L'étude de cas : /!\\ précisément !!
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  l'individu est le cadre de référence
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  Je ne sais pas
9) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique correspondent à un plan de travail
  les entretiens à visée diagnostique font une hypothèse diagnostique
  les entretiens à visée diagnostique font un bilan psychologique qui inclut : entretien + test + analyse + résultats
  les entretiens à visée diagnostique analysent la demande, les objectifs et font l'anamnèse
  les entretiens à visée diagnostique repèrent et identifient les symptômes et les caractéristiques du fonctionnement psychologique
  les entretiens à visée diagnostique font des propositions de programmes et/ou d'orientations thérapeutiques
  Je ne sais pas
10) Le cadre : les attitudes cliniques
  la fonction contenante permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la neutralité bienveillante consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la neutralité bienveillante consiste à être à l'aise avec le patient
  l'authenticité est le sentiment d'être à l'aise avec autrui
  l'empathie nécessite une capacité d'identification tout en gardant son identité
  la non-directivité est le fait de montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la neutralité bienveillante consiste à conserver une neutralité morale
  l'écoute consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la chaleur humaine est le fait de penser que des tendances positives existent chez le patient
  l'écoute consiste aussi à montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la neutralité bienveillante consiste à mettre de côté ses problématiques personnelles
  l'empathie permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la neutralité bienveillante est l'acceptation inconditionnelle de l'autre tel qu'il se présente
  la non-directivité est le fait de faciliter la parole sans déterminer ce que le patient doit dire ou penser
  Je ne sais pas
11) Les échelles
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  ont différents types de mesures
  de Guttman suivent le principe de croissance et d'inclusion (hiérarchie)
  de Likert sont par différenciateur sémantique
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  d'Osgood sont des niveaux d'accord ou de satisfaction
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  de Thurstone contiennent des réponses dichotomiques
  Je ne sais pas
12) "Diffusion de la psychologie" correspond à :
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  prudence dans la communication d'information
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  Je ne sais pas
13) Les principes du code de déontologie sont :
  les conditions d'exercice
  responsabilité et autonomie professionnelle
  les relations du psychologue avec ses pairs
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  compétence
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  les modalités techniques d'exercice
  intégrité et probité
  la diffusion de la psychologie
  la définition de la profession
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  Je ne sais pas
14) "Relations du psychologue avec ses pairs" correspond à :
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  prudence dans la communication d'information
  Je ne sais pas
15) La recherche en psychologie :
  s'assure d'un comportement libre et éclairé des personnes
  garde ses données confidentielles
  doit consulter des comités d'éthique
  ne se soumet pas aux principes du code de déontologie
  utilise des méthodes scientifiques
  Je ne sais pas
16) Les tests et échelles
  sont des méthodes qualitatives
  sont des méthodes quantitatives
  sont utilisés pour le diagnostic
  sont utilisés par la psychométrie
  sont utilisés pour les essais thérapeutiques
  sont standardisés
  sont utilisés pour la recherche
  Je ne sais pas
17) Selon Perron, la méthode repose sur 3 éléments
  l'observation
  la relation clinicien-sujet
  la théorie
  la subjectivité
  le contexte
  la mesure
  l'objectif
  Je ne sais pas
18) L'observation non-structurée ou clinique relationnelle
  donne lieu à une analyse objectivante
  la position de l'observateur est non-participante
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  a pour objectif principal d'expliquer
  la position de l'observateur est participante
  a pour objectif principal de comprendre
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  Je ne sais pas
19) La communication non-verbale
  comprend l'investissement dans l'espace
  comprend les mimiques
  comprend les silences
  comprend la prosodie
  du psychologue se synchronise avec la communication verbale du patient
  comprend les manifestations neurovégétatives
  comprend les pensées
  comprend la communication tactile
  du patient se synchronise avec la communication verbale du psychologue
  comprend la gestuelle et les postures
  comprend les émotions
  comprend le regard
  Je ne sais pas
20) La méthode d'observation structurée suit 4 étapes :
  la construction d'un outil
  la cotation
  la quantification des observables
  l'analyse des résultats
  la reconnaissance du terrain
  le codage
  le test des qualités
  l'interprétation en fonction du contexte
  le recueil des données sur le terrain
  Je ne sais pas
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