Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) Les méthodes qualitatives et quantitatives (LaFlamme) :
  ont pour caractéristique la modulation par des variations individuelles
  ont pour caractéristique d'être des méthodes partielles
  ont pour caractéristique de ne pas être scientifiques
  ont pour caractéristique la représentativité
  sont complémentaires et rigoureuses
  les quantitatives visent la subjectivité, ont moins de procédures et de contraintes
  ont pour caractéristique la caractérisation d'un ensemble étudié
  ont pour caractéristique de faire des liens entre les objets étudiés par analyses
  ont pour caractéristique la tension entre le regroupement de données et le respect des particularités
  Je ne sais pas
2) Différents entretiens
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'enrichissement de connaissances
  Je ne sais pas
3) Le cadre : les attitudes cliniques
  comprennent l'investissement dans l'espace
  comprennent l'authenticité
  sont définies par les approches humanistes et psychanalytiques
  comprennent l'empathie
  comprennent la chaleur humaine
  comprennent les manifestations neurovégétatives
  comprennent l'écoute
  comprennent la communication non-verbale
  comprennent les mimiques
  comprennent les différentes structures d'entretien
  comprennent la centration sur le sujet
  comprennent la fonction contenante
  comprennent la neutralité bienveillante
  Je ne sais pas
4) "Diffusion de la psychologie" correspond à :
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  prudence dans la communication d'information
  Je ne sais pas
5) Le principe 2 du code de déontologie correspond à :
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  Je ne sais pas
6) La construction d'un outil : la grille d'observation
  il faut classer les observables en catégories
  il faut prendre en compte les biais et les attentes
  il faut noter les conditions de l'observation
  il faut trier et regrouper les informations
  il faut tester les qualités
  Je ne sais pas
7) L'observation non-structurée ou clinique relationnelle
  a pour objectif principal d'expliquer
  la position de l'observateur est participante
  donne lieu à une analyse objectivante
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  la position de l'observateur est non-participante
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  a pour objectif principal de comprendre
  Je ne sais pas
8) La reconnaissance du terrain
  il faut être rigoureux et précis
  il faut interpréter
  la prise de notes dépend de l'objectif
  il faut prendre en compte les biais de sélection
  il faut être ouvert d'esprit
  Je ne sais pas
9) Le cadre : les attitudes cliniques
  l'écoute consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la non-directivité est le fait de montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la neutralité bienveillante consiste à mettre de côté ses problématiques personnelles
  la non-directivité est le fait de faciliter la parole sans déterminer ce que le patient doit dire ou penser
  la neutralité bienveillante consiste à conserver une neutralité morale
  l'empathie permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la neutralité bienveillante est l'acceptation inconditionnelle de l'autre tel qu'il se présente
  la chaleur humaine est le fait de penser que des tendances positives existent chez le patient
  la neutralité bienveillante consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la neutralité bienveillante consiste à être à l'aise avec le patient
  l'écoute consiste aussi à montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  l'authenticité est le sentiment d'être à l'aise avec autrui
  la fonction contenante permet de mettre des mots sur des éprouvés
  l'empathie nécessite une capacité d'identification tout en gardant son identité
  Je ne sais pas
10) Les étapes de l'observation sont :
  décrire ce qui est observable
  regrouper les indices
  interpréter
  restituer les résultats
  soumettre une évaluation au patient
  Je ne sais pas
11) La méthode d'observation structurée suit 4 étapes :
  la cotation
  l'analyse des résultats
  le codage
  le recueil des données sur le terrain
  le test des qualités
  la construction d'un outil
  la reconnaissance du terrain
  l'interprétation en fonction du contexte
  la quantification des observables
  Je ne sais pas
12) "Définition de la profession" correspond à :
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  prudence dans la communication d'information
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  Je ne sais pas
13) La recherche en psychologie :
  s'assure d'un comportement libre et éclairé des personnes
  ne se soumet pas aux principes du code de déontologie
  doit consulter des comités d'éthique
  garde ses données confidentielles
  utilise des méthodes scientifiques
  Je ne sais pas
14) Les principes du code de déontologie sont :
  compétence
  la diffusion de la psychologie
  responsabilité et autonomie professionnelle
  la définition de la profession
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  les relations du psychologue avec ses pairs
  les conditions d'exercice
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  intégrité et probité
  les modalités techniques d'exercice
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  Je ne sais pas
15) La communication non-verbale
  comprend les silences
  comprend la prosodie
  comprend les mimiques
  comprend les émotions
  comprend la communication tactile
  comprend l'investissement dans l'espace
  comprend le regard
  du psychologue se synchronise avec la communication verbale du patient
  comprend les pensées
  du patient se synchronise avec la communication verbale du psychologue
  comprend les manifestations neurovégétatives
  comprend la gestuelle et les postures
  Je ne sais pas
16) L'observation est intéressante pour :
  décrire la situation, trouver la problématique et obtenir des informations supplémentaires
  une situation où la communication verbale est difficile ou impossible
  faire de l'observation sémiologique
  voir les capacités préservées
  voir les facteurs en jeu
  une situation clinique est confortable, compréhensible
  Je ne sais pas
17) L'observation :
  nécessite de sélectionner parmi des observables
  relève des phénomènes émotionnels
  relève des phénomènes langagiers
  relève des phénomènes idéatifs
  relève des phénomènes physiques
  nécessite de se fixer un objectif
  relève des phénomènes comportementaux
  relève des phénomènes physiologiques
  restitue ces phénomènes dans l'histoire du sujet et dans le contexte de l'évaluation
  inclut l'attention volontaire et l'intelligence orientés vers un objectif
  relève des phénomènes cognitifs
  Je ne sais pas
18) Les limites de l'observation
  avoir un objectif
  les biais
  la réification
  l'objectivation extrême
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  processus de subjectivité
  la conservation du sens
  Je ne sais pas
19) "Modalités techniques d'exercice" correspond à :
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  prudence dans la communication d'information
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  Je ne sais pas
20) Dans la définition de la méthode clinique de Favez-Boutonnier, on retrouve les mots-clés :
  cas individuels
  conduite humaine individuelle
  être unique
  personne totale en situation
  totalité de sa situation et de son évolution
  personnalité singulière
  ses conditions
  situation qui ne peut être assimilée à aucune autre
  contexte
  histoire personnelle
  Je ne sais pas
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