Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) La communication non-verbale : la synchronie
  est garante de la qualité de l'intervention
  rend compte de l'adaptation et de l'engagement dans la conversation
  est un phénomène dyadique
  a un caractère synchronisé
  est une technique d'intervention
  a un caractère aléatoire
  a un caractère répétitif
  Je ne sais pas
2) La construction d'un outil : la grille d'observation
  la qualité pertinence correspond à rendre compte de tous les phénomènes observés
  la séquence attributive des observations donne la chronologie des observables
  la qualité exhaustivité permet de répondre à l'objectif
  les qualités d'objectivité et de fidélité correspondent à la constance de la grille, l'observation doit se rapprocher au mieux du comportement observé
  la qualité homogénéité correspond à regrouper les informations selon le comportement et à la cohérence des informations
  la séquence narrative des observations donne la présence ou l'absence de l'observable
  la qualité d'exclusivité correspond à 1 catégorie = 1 comportement
  Je ne sais pas
3) La recherche en psychologie :
  garde ses données confidentielles
  ne se soumet pas aux principes du code de déontologie
  doit consulter des comités d'éthique
  utilise des méthodes scientifiques
  s'assure d'un comportement libre et éclairé des personnes
  Je ne sais pas
4) Les étapes de l'observation sont :
  interpréter
  soumettre une évaluation au patient
  décrire ce qui est observable
  regrouper les indices
  restituer les résultats
  Je ne sais pas
5) La communication non-verbale
  comprend les pensées
  comprend les silences
  du psychologue se synchronise avec la communication verbale du patient
  comprend les manifestations neurovégétatives
  comprend les mimiques
  comprend le regard
  comprend l'investissement dans l'espace
  du patient se synchronise avec la communication verbale du psychologue
  comprend la prosodie
  comprend la gestuelle et les postures
  comprend la communication tactile
  comprend les émotions
  Je ne sais pas
6) La reconnaissance du terrain
  le recueil continu indique l'ordre, la fréquence et la durée des comportements
  le balayage temporel donne la fréquence et la présence d'un comportement
  le balayage temporel est une observation à des moments définis
  le recueil continu est une observation de toute la situation
  le balayage temporel indique l'ordre, la fréquence et la durée des comportements
  le recueil continu indique la fréquence et la présence d'un comportement
  le balayage temporel est une observation de toute la situation
  le recueil continu est une observation à des moments définis
  Je ne sais pas
7) L'entretien clinique
  a 3 dimensions
  la dimension discursive concerne les capacités d'énonciation
  la dimension interactive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  prend en compte la subjectivité
  au niveau horizontal se trouvent les modalités d'échange
  nécessite des capacités de compréhension
  est une approche médicale
  la dimension discursive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  met l'accent sur la relation
  vise à appréhender et comprendre le fonctionnement psychologique d'un individu
  comprend une transmission symbolique
  la dimension interactive concerne les capacités d'énonciation
  au niveau vertical se trouve la position asymétrique entre les interlocuteurs
  Je ne sais pas
8) La construction d'un outil : la grille d'observation
  il faut noter les conditions de l'observation
  il faut tester les qualités
  il faut prendre en compte les biais et les attentes
  il faut classer les observables en catégories
  il faut trier et regrouper les informations
  Je ne sais pas
9) Le code de déontologie
  a 5 principes
  a 6 principes
  a 5 parties
  a 3 parties
  Je ne sais pas
10) Les méthodes cliniques sont utilisées dans différents contextes :
  le conseil
  la réhabilitation
  la prise en charge thérapeutique
  l'aide au diagnostic
  la recherche clinique
  la prévention
  au cirque
  Je ne sais pas
11) L'observation clinique structurée ou armée ou systématique
  a pour objectif principal d'expliquer
  la position de l'observateur est non-participante
  a pour objectif principal de comprendre
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  la position de l'observateur est participante
  donne lieu à une analyse objectivante
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  Je ne sais pas
12) Les tests et échelles
  sont utilisés par la psychométrie
  sont utilisés pour les essais thérapeutiques
  sont utilisés pour la recherche
  sont des méthodes quantitatives
  sont des méthodes qualitatives
  sont standardisés
  sont utilisés pour le diagnostic
  Je ne sais pas
13) Les échelles
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  de Likert sont par différenciateur sémantique
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  ont différents types de mesures
  de Guttman suivent le principe de croissance et d'inclusion (hiérarchie)
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  d'Osgood sont des niveaux d'accord ou de satisfaction
  de Thurstone contiennent des réponses dichotomiques
  Je ne sais pas
14) Les limites de l'observation
  l'objectivation extrême
  la réification
  processus de subjectivité
  avoir un objectif
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  la conservation du sens
  les biais
  Je ne sais pas
15) L'étude de cas : /!\\ précisément !!
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  l'individu est le cadre de référence
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  Je ne sais pas
16) Le principe 1 du code de déontologie correspond à :
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  Je ne sais pas
17) Le cadre : les attitudes cliniques
  l'empathie nécessite une capacité d'identification tout en gardant son identité
  l'écoute consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la fonction contenante permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la neutralité bienveillante consiste à mettre de côté ses problématiques personnelles
  la neutralité bienveillante consiste à être à l'aise avec le patient
  la non-directivité est le fait de montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la neutralité bienveillante consiste à conserver une neutralité morale
  la neutralité bienveillante est l'acceptation inconditionnelle de l'autre tel qu'il se présente
  la neutralité bienveillante consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la non-directivité est le fait de faciliter la parole sans déterminer ce que le patient doit dire ou penser
  l'écoute consiste aussi à montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  l'authenticité est le sentiment d'être à l'aise avec autrui
  l'empathie permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la chaleur humaine est le fait de penser que des tendances positives existent chez le patient
  Je ne sais pas
18) Les méthodes qualitatives et quantitatives (LaFlamme) :
  ont pour caractéristique la tension entre le regroupement de données et le respect des particularités
  les quantitatives visent la subjectivité, ont moins de procédures et de contraintes
  sont complémentaires et rigoureuses
  ont pour caractéristique de faire des liens entre les objets étudiés par analyses
  ont pour caractéristique de ne pas être scientifiques
  ont pour caractéristique la caractérisation d'un ensemble étudié
  ont pour caractéristique la modulation par des variations individuelles
  ont pour caractéristique d'être des méthodes partielles
  ont pour caractéristique la représentativité
  Je ne sais pas
19) Éléments discursifs
  la dimension illocutoire fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension référentielle fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension modale fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension modale fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension illocutoire fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension modale fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension illocutoire fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  Je ne sais pas
20) "Modalités techniques d'exercice" correspond à :
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  prudence dans la communication d'information
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  Je ne sais pas
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