Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) L'entretien clinique
  la dimension interactive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  a 3 dimensions
  au niveau horizontal se trouvent les modalités d'échange
  prend en compte la subjectivité
  la dimension interactive concerne les capacités d'énonciation
  met l'accent sur la relation
  la dimension discursive concerne les capacités d'énonciation
  au niveau vertical se trouve la position asymétrique entre les interlocuteurs
  nécessite des capacités de compréhension
  la dimension discursive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  vise à appréhender et comprendre le fonctionnement psychologique d'un individu
  est une approche médicale
  comprend une transmission symbolique
  Je ne sais pas
2) L'observation clinique structurée ou armée ou systématique
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  a pour objectif principal de comprendre
  la position de l'observateur est non-participante
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  la position de l'observateur est participante
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  donne lieu à une analyse objectivante
  a pour objectif principal d'expliquer
  Je ne sais pas
3) La construction d'un outil : la grille d'observation
  la qualité pertinence correspond à rendre compte de tous les phénomènes observés
  la séquence attributive des observations donne la chronologie des observables
  la qualité d'exclusivité correspond à 1 catégorie = 1 comportement
  la séquence narrative des observations donne la présence ou l'absence de l'observable
  les qualités d'objectivité et de fidélité correspondent à la constance de la grille, l'observation doit se rapprocher au mieux du comportement observé
  la qualité exhaustivité permet de répondre à l'objectif
  la qualité homogénéité correspond à regrouper les informations selon le comportement et à la cohérence des informations
  Je ne sais pas
4) La communication non-verbale : la synchronie
  a un caractère répétitif
  rend compte de l'adaptation et de l'engagement dans la conversation
  a un caractère aléatoire
  est un phénomène dyadique
  a un caractère synchronisé
  est garante de la qualité de l'intervention
  est une technique d'intervention
  Je ne sais pas
5) Les méthodes qualitatives et quantitatives (LaFlamme) :
  ont pour caractéristique la représentativité
  ont pour caractéristique la tension entre le regroupement de données et le respect des particularités
  ont pour caractéristique de ne pas être scientifiques
  ont pour caractéristique la modulation par des variations individuelles
  ont pour caractéristique la caractérisation d'un ensemble étudié
  ont pour caractéristique de faire des liens entre les objets étudiés par analyses
  ont pour caractéristique d'être des méthodes partielles
  sont complémentaires et rigoureuses
  les quantitatives visent la subjectivité, ont moins de procédures et de contraintes
  Je ne sais pas
6) Les biais de sélection
  aucune des réponses n'est juste
  l'effet de contraste est l'influence des pensées et ressentis de l'observateur
  la recherche de cohérence logique est la tendance à retenir les faits saillants
  l'effet de générosité est la volonté de trouver une cohérence entre les observations
  l'effet des premières impressions est une impression qui repose sur des traits qui n'ont rien à voir avec l'objet évalué
  l'effet de focalisation est l'influence de la présence de l'observateur
  l'effet de régression vers la moyenne est la tendance à normaliser
  l'effet Hawthorne est lié aux expériences antérieures qui viennent contaminer la sélection des observables
  l'effet de Halo est l'attribution de caractéristiques positives sans qu'elles soient basées sur des informations objectives
  Je ne sais pas
7) Les échelles
  de Thurstone contiennent des réponses dichotomiques
  de Guttman suivent le principe de croissance et d'inclusion (hiérarchie)
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  de Likert sont par différenciateur sémantique
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  d'Osgood sont des niveaux d'accord ou de satisfaction
  ont différents types de mesures
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  Je ne sais pas
8) Le principe 1 du code de déontologie correspond à :
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  Je ne sais pas
9) Les limites de l'observation
  la conservation du sens
  l'objectivation extrême
  les biais
  la réification
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  processus de subjectivité
  avoir un objectif
  Je ne sais pas
10) La partie "exercice" du code de déontologie contient :
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  intégrité et probité
  la définition de la profession
  la diffusion de la psychologie
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  responsabilité et autonomie professionnelle
  les relations du psychologue avec ses pairs
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  les modalités techniques d'exercice
  les conditions d'exercice
  compétence
  Je ne sais pas
11) Les principes du code de déontologie sont :
  la définition de la profession
  intégrité et probité
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  responsabilité et autonomie professionnelle
  les modalités techniques d'exercice
  les relations du psychologue avec ses pairs
  compétence
  la diffusion de la psychologie
  les conditions d'exercice
  Je ne sais pas
12) L'observation :
  relève des phénomènes idéatifs
  relève des phénomènes cognitifs
  nécessite de sélectionner parmi des observables
  inclut l'attention volontaire et l'intelligence orientés vers un objectif
  relève des phénomènes physiologiques
  relève des phénomènes comportementaux
  relève des phénomènes émotionnels
  relève des phénomènes langagiers
  nécessite de se fixer un objectif
  relève des phénomènes physiques
  restitue ces phénomènes dans l'histoire du sujet et dans le contexte de l'évaluation
  Je ne sais pas
13) Le principe 6 du code de déontologie correspond à :
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  Je ne sais pas
14) L'observation est intéressante pour :
  décrire la situation, trouver la problématique et obtenir des informations supplémentaires
  voir les capacités préservées
  voir les facteurs en jeu
  une situation clinique est confortable, compréhensible
  une situation où la communication verbale est difficile ou impossible
  faire de l'observation sémiologique
  Je ne sais pas
15) L'observation non-structurée ou clinique relationnelle
  a pour objectif principal de comprendre
  la position de l'observateur est non-participante
  donne lieu à une analyse objectivante
  la position de l'observateur est participante
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  a pour objectif principal d'expliquer
  Je ne sais pas
16) L'analyse des résultats
  est inférentielle
  est indépendante des biais
  permet la quantification des informations
  est graphique
  dépend du contexte
  dépend des objectifs et des hypothèses
  Je ne sais pas
17) Le principe 3 du code de déontologie correspond à :
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  Je ne sais pas
18) Selon Perron, la méthode repose sur 3 éléments
  la théorie
  l'observation
  le contexte
  la relation clinicien-sujet
  l'objectif
  la mesure
  la subjectivité
  Je ne sais pas
19) La recherche en psychologie :
  ne se soumet pas aux principes du code de déontologie
  garde ses données confidentielles
  s'assure d'un comportement libre et éclairé des personnes
  doit consulter des comités d'éthique
  utilise des méthodes scientifiques
  Je ne sais pas
20) Le cadre : les attitudes cliniques
  comprennent l'investissement dans l'espace
  comprennent les manifestations neurovégétatives
  comprennent la centration sur le sujet
  comprennent la chaleur humaine
  comprennent la neutralité bienveillante
  comprennent la communication non-verbale
  sont définies par les approches humanistes et psychanalytiques
  comprennent les mimiques
  comprennent l'écoute
  comprennent l'authenticité
  comprennent la fonction contenante
  comprennent l'empathie
  comprennent les différentes structures d'entretien
  Je ne sais pas
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