Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) Les méthodes qualitatives et quantitatives (LaFlamme) :
  ont pour caractéristique d'être des méthodes partielles
  ont pour caractéristique la tension entre le regroupement de données et le respect des particularités
  ont pour caractéristique la caractérisation d'un ensemble étudié
  ont pour caractéristique de faire des liens entre les objets étudiés par analyses
  ont pour caractéristique de ne pas être scientifiques
  les quantitatives visent la subjectivité, ont moins de procédures et de contraintes
  ont pour caractéristique la représentativité
  sont complémentaires et rigoureuses
  ont pour caractéristique la modulation par des variations individuelles
  Je ne sais pas
2) Les étapes de l'observation sont :
  interpréter
  décrire ce qui est observable
  regrouper les indices
  soumettre une évaluation au patient
  restituer les résultats
  Je ne sais pas
3) "Définition de la profession" correspond à :
  prudence dans la communication d'information
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  Je ne sais pas
4) Le cadre : les attitudes cliniques
  comprennent la chaleur humaine
  comprennent la centration sur le sujet
  comprennent la fonction contenante
  comprennent la neutralité bienveillante
  comprennent l'écoute
  comprennent l'investissement dans l'espace
  comprennent les différentes structures d'entretien
  comprennent les manifestations neurovégétatives
  comprennent l'empathie
  comprennent la communication non-verbale
  comprennent les mimiques
  comprennent l'authenticité
  sont définies par les approches humanistes et psychanalytiques
  Je ne sais pas
5) L'étude de cas : /!\\ précisément !!
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  l'individu est le cadre de référence
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  Je ne sais pas
6) L'analyse des résultats
  dépend des objectifs et des hypothèses
  est inférentielle
  dépend du contexte
  permet la quantification des informations
  est graphique
  est indépendante des biais
  Je ne sais pas
7) Éléments discursifs
  la dimension modale fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension référentielle fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension illocutoire fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension modale fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension modale fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension illocutoire fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension illocutoire fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  Je ne sais pas
8) Le cadre : la conduite de l'entretien
  dépend de l'approche théorique
  est indépendante de la demande
  le cadre interne fait référence aux dispositions psychiques, aux attitudes
  est indépendante des conditions telles que les horaires, la durée...
  dépend du cadre physique
  est indépendante du lieu d'exercice
  dépend de la disponibilité du clinicien
  dépend de l'objectif
  Je ne sais pas
9) Le principe 1 du code de déontologie correspond à :
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  Je ne sais pas
10) La méthode d'observation structurée suit 4 étapes :
  la construction d'un outil
  la quantification des observables
  le codage
  le test des qualités
  le recueil des données sur le terrain
  l'analyse des résultats
  l'interprétation en fonction du contexte
  la cotation
  la reconnaissance du terrain
  Je ne sais pas
11) L'observation est intéressante pour :
  voir les facteurs en jeu
  une situation où la communication verbale est difficile ou impossible
  une situation clinique est confortable, compréhensible
  voir les capacités préservées
  décrire la situation, trouver la problématique et obtenir des informations supplémentaires
  faire de l'observation sémiologique
  Je ne sais pas
12) L'observation :
  relève des phénomènes physiques
  relève des phénomènes idéatifs
  inclut l'attention volontaire et l'intelligence orientés vers un objectif
  restitue ces phénomènes dans l'histoire du sujet et dans le contexte de l'évaluation
  nécessite de se fixer un objectif
  relève des phénomènes langagiers
  relève des phénomènes cognitifs
  nécessite de sélectionner parmi des observables
  relève des phénomènes physiologiques
  relève des phénomènes comportementaux
  relève des phénomènes émotionnels
  Je ne sais pas
13) Le principe 2 du code de déontologie correspond à :
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  Je ne sais pas
14) "Conditions d'exercice" correspond à :
  prudence dans la communication d'information
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  Je ne sais pas
15) "Modalités techniques d'exercice" correspond à :
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  prudence dans la communication d'information
  Je ne sais pas
16) Les tests et échelles
  sont des méthodes quantitatives
  sont standardisés
  sont utilisés pour les essais thérapeutiques
  sont utilisés par la psychométrie
  sont des méthodes qualitatives
  sont utilisés pour le diagnostic
  sont utilisés pour la recherche
  Je ne sais pas
17) La construction d'un outil : la grille d'observation
  il faut tester les qualités
  il faut classer les observables en catégories
  il faut noter les conditions de l'observation
  il faut trier et regrouper les informations
  il faut prendre en compte les biais et les attentes
  Je ne sais pas
18) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique repèrent et identifient les symptômes et les caractéristiques du fonctionnement psychologique
  les entretiens à visée diagnostique font une hypothèse diagnostique
  les entretiens à visée diagnostique font un bilan psychologique qui inclut : entretien + test + analyse + résultats
  les entretiens à visée diagnostique analysent la demande, les objectifs et font l'anamnèse
  les entretiens à visée diagnostique font des propositions de programmes et/ou d'orientations thérapeutiques
  les entretiens à visée diagnostique correspondent à un plan de travail
  Je ne sais pas
19) L'auto-observation
  est utile pour identifier ce qui viens de nous et du patient
  comprend l'observation de ses ressentis et pensées automatiques
  la contre-attitude correspond au processus psychique inconscient par lequel l'individu répète une relation vécue
  Ciccone propose 3 dimensions par une approche psychanalytique
  Cungi parle d'intérieur du thérapeute dans l'approche cognitivo-comportementale
  le transfert correspond à la réaction du clinicien inconsciente en réponse au transfert du patient
  Je ne sais pas
20) Les méthodes cliniques sont utilisées dans différents contextes :
  le conseil
  la recherche clinique
  la prévention
  l'aide au diagnostic
  la prise en charge thérapeutique
  au cirque
  la réhabilitation
  Je ne sais pas
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