Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) Les méthodes cliniques sont utilisées dans différents contextes :
  la prise en charge thérapeutique
  l'aide au diagnostic
  au cirque
  la prévention
  la réhabilitation
  le conseil
  la recherche clinique
  Je ne sais pas
2) La recherche en psychologie :
  ne se soumet pas aux principes du code de déontologie
  garde ses données confidentielles
  s'assure d'un comportement libre et éclairé des personnes
  doit consulter des comités d'éthique
  utilise des méthodes scientifiques
  Je ne sais pas
3) La psychologie clinique :
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  l'individu est le cadre de référence
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  Je ne sais pas
4) L'étude de cas : /!\\ précisément !!
  l'individu est le cadre de référence
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  Je ne sais pas
5) "Diffusion de la psychologie" correspond à :
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  prudence dans la communication d'information
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  Je ne sais pas
6) La partie "exercice" du code de déontologie contient :
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  les conditions d'exercice
  les modalités techniques d'exercice
  la définition de la profession
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  les relations du psychologue avec ses pairs
  intégrité et probité
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  la diffusion de la psychologie
  responsabilité et autonomie professionnelle
  compétence
  Je ne sais pas
7) Le principe 4 du code de déontologie correspond à :
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  Je ne sais pas
8) L'observation non-structurée ou clinique relationnelle
  donne lieu à une analyse objectivante
  la position de l'observateur est non-participante
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  la position de l'observateur est participante
  a pour objectif principal de comprendre
  a pour objectif principal d'expliquer
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  Je ne sais pas
9) Différents entretiens
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  les entretiens à visée diagnostique ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'évaluation psychologique
  les entretiens de recherche ont pour but l'aide, le conseil et le soin psychologique
  les entretiens à visée thérapeutique ont pour but l'enrichissement de connaissances
  Je ne sais pas
10) Le cadre : les attitudes cliniques
  comprennent les manifestations neurovégétatives
  comprennent les différentes structures d'entretien
  comprennent les mimiques
  comprennent la neutralité bienveillante
  comprennent l'empathie
  comprennent la centration sur le sujet
  comprennent la communication non-verbale
  comprennent l'authenticité
  comprennent la fonction contenante
  comprennent l'écoute
  sont définies par les approches humanistes et psychanalytiques
  comprennent l'investissement dans l'espace
  comprennent la chaleur humaine
  Je ne sais pas
11) L'observation clinique structurée ou armée ou systématique
  donne lieu à une analyse objectivante
  la position de l'observateur est non-participante
  a pour objectif principal d'expliquer
  a pour objectif principal de comprendre
  la position de l'observateur est participante
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  Je ne sais pas
12) Les méthodes qualitatives et quantitatives (LaFlamme) :
  sont complémentaires et rigoureuses
  ont pour caractéristique la modulation par des variations individuelles
  ont pour caractéristique d'être des méthodes partielles
  ont pour caractéristique de ne pas être scientifiques
  ont pour caractéristique de faire des liens entre les objets étudiés par analyses
  ont pour caractéristique la tension entre le regroupement de données et le respect des particularités
  ont pour caractéristique la caractérisation d'un ensemble étudié
  ont pour caractéristique la représentativité
  les quantitatives visent la subjectivité, ont moins de procédures et de contraintes
  Je ne sais pas
13) Dans la définition de la méthode clinique de Lagache, on retrouve les mots-clés :
  cas individuels
  totalité de sa situation et de son évolution
  contexte
  personne totale en situation
  ses conditions
  histoire personnelle
  être unique
  personnalité singulière
  conduite humaine individuelle
  situation qui ne peut être assimilée à aucune autre
  Je ne sais pas
14) La communication non-verbale
  du psychologue se synchronise avec la communication verbale du patient
  comprend les mimiques
  comprend les émotions
  comprend la prosodie
  comprend le regard
  du patient se synchronise avec la communication verbale du psychologue
  comprend les pensées
  comprend la gestuelle et les postures
  comprend l'investissement dans l'espace
  comprend la communication tactile
  comprend les manifestations neurovégétatives
  comprend les silences
  Je ne sais pas
15) Les limites de l'observation
  processus de subjectivité
  la conservation du sens
  l'objectivation extrême
  les biais
  la réification
  avoir un objectif
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  Je ne sais pas
16) Les échelles
  de Likert sont par différenciateur sémantique
  d'Osgood sont des niveaux d'accord ou de satisfaction
  de Guttman suivent le principe de croissance et d'inclusion (hiérarchie)
  permettent la comparaison statistique avec individus placés dans la même situation
  évaluent les sphères affectives, cognitives et conatives
  ont différents types de mesures
  mettent en œuvre une situation standardisée servant de stimulus à un comportement évalué
  ont deux approches : catégorielle et dimensionnelle
  permettent la quantification de certains aspects psychologiques
  de Thurstone contiennent des réponses dichotomiques
  Je ne sais pas
17) Éléments discursifs
  la dimension illocutoire fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension référentielle fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension modale fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension modale fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension illocutoire fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension modale fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension illocutoire fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension référentielle fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  Je ne sais pas
18) La construction d'un outil : la grille d'observation
  la qualité pertinence correspond à rendre compte de tous les phénomènes observés
  la qualité exhaustivité permet de répondre à l'objectif
  la qualité d'exclusivité correspond à 1 catégorie = 1 comportement
  la séquence narrative des observations donne la présence ou l'absence de l'observable
  les qualités d'objectivité et de fidélité correspondent à la constance de la grille, l'observation doit se rapprocher au mieux du comportement observé
  la séquence attributive des observations donne la chronologie des observables
  la qualité homogénéité correspond à regrouper les informations selon le comportement et à la cohérence des informations
  Je ne sais pas
19) L'entretien clinique
  a 3 dimensions
  met l'accent sur la relation
  est une approche médicale
  comprend une transmission symbolique
  au niveau vertical se trouve la position asymétrique entre les interlocuteurs
  nécessite des capacités de compréhension
  la dimension interactive concerne les capacités d'énonciation
  prend en compte la subjectivité
  au niveau horizontal se trouvent les modalités d'échange
  la dimension interactive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  vise à appréhender et comprendre le fonctionnement psychologique d'un individu
  la dimension discursive concerne la relation entre les 2 individus à 2 niveaux
  la dimension discursive concerne les capacités d'énonciation
  Je ne sais pas
20) L'analyse des résultats
  est graphique
  dépend des objectifs et des hypothèses
  permet la quantification des informations
  est inférentielle
  est indépendante des biais
  dépend du contexte
  Je ne sais pas
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