Méthodes cliniques

Tirage au sort de 20 parmi une base de 49 Questions...

1) Les principes du code de déontologie sont :
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  la diffusion de la psychologie
  intégrité et probité
  les modalités techniques d'exercice
  les conditions d'exercice
  la définition de la profession
  compétence
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  responsabilité et autonomie professionnelle
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  les relations du psychologue avec ses pairs
  Je ne sais pas
2) Le principe 1 du code de déontologie correspond à :
  ne pas exploiter la relation professionnelle à des fins personnelles, religieuses, sectaires, politiques...
  les dispositifs méthodologiques répondent à un objectif et peuvent faire l'objet d'une explicitation raisonnée et adaptée
  par rapport aux choix, à l'application de modes d'intervention, des méthodes et techniques, des avis formulés
  information à caractère secret par un individu qui en est le dépositaire
  dignité, liberté, protection de la personne comme un individu unique et singulier
  avoir connaissances de ses compétences spécifiques et limites
  Je ne sais pas
3) Les biais de sélection
  aucune des réponses n'est juste
  l'effet Hawthorne est lié aux expériences antérieures qui viennent contaminer la sélection des observables
  la recherche de cohérence logique est la tendance à retenir les faits saillants
  l'effet de générosité est la volonté de trouver une cohérence entre les observations
  l'effet de régression vers la moyenne est la tendance à normaliser
  l'effet de focalisation est l'influence de la présence de l'observateur
  l'effet des premières impressions est une impression qui repose sur des traits qui n'ont rien à voir avec l'objet évalué
  l'effet de contraste est l'influence des pensées et ressentis de l'observateur
  l'effet de Halo est l'attribution de caractéristiques positives sans qu'elles soient basées sur des informations objectives
  Je ne sais pas
4) L'étude de cas : /!\\ précisément !!
  sait que la réalité psychique de l'individu n'est pas directement observable
  a une cohérence intégrative de la démarche de pensée
  l'individu est le cadre de référence
  l'objectif est de comprendre l'individu dans sa totalité et sa singularité, en situation et en évolution
  est + ou moins prolongée de cas individuels
  est l'étude, l'évaluation, le diagnostic, l'aide et le traitement de la souffrance
  est la description d'une personne, de sa situation et de ses problèmes
  cherche à éclairer l'origine, le développement (des problèmes), l'anamnèse ayant pour objet de repérer les causes et la genèse des problèmes
  suit des objectifs en tenant compte de contraintes
  Je ne sais pas
5) La reconnaissance du terrain
  il faut être rigoureux et précis
  la prise de notes dépend de l'objectif
  il faut interpréter
  il faut prendre en compte les biais de sélection
  il faut être ouvert d'esprit
  Je ne sais pas
6) "Définition de la profession" correspond à :
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  prudence dans la communication d'information
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  Je ne sais pas
7) La recherche en psychologie :
  utilise des méthodes scientifiques
  s'assure d'un comportement libre et éclairé des personnes
  garde ses données confidentielles
  ne se soumet pas aux principes du code de déontologie
  doit consulter des comités d'éthique
  Je ne sais pas
8) Les tests et échelles
  sont utilisés pour les essais thérapeutiques
  sont standardisés
  sont des méthodes quantitatives
  sont utilisés pour la recherche
  sont utilisés pour le diagnostic
  sont des méthodes qualitatives
  sont utilisés par la psychométrie
  Je ne sais pas
9) Le cadre : les attitudes cliniques
  la chaleur humaine est le fait de penser que des tendances positives existent chez le patient
  l'empathie permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la neutralité bienveillante consiste à mettre de côté ses problématiques personnelles
  l'écoute consiste aussi à montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  la neutralité bienveillante consiste à conserver une neutralité morale
  l'écoute consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la neutralité bienveillante consiste à être ouvert et s'abstenir de tout jugement
  la non-directivité est le fait de montrer son intérêt, d'encourager le patient à s'exprimer
  l'authenticité est le sentiment d'être à l'aise avec autrui
  l'empathie nécessite une capacité d'identification tout en gardant son identité
  la neutralité bienveillante consiste à être à l'aise avec le patient
  la fonction contenante permet de mettre des mots sur des éprouvés
  la neutralité bienveillante est l'acceptation inconditionnelle de l'autre tel qu'il se présente
  la non-directivité est le fait de faciliter la parole sans déterminer ce que le patient doit dire ou penser
  Je ne sais pas
10) Différents entretiens
  les entretiens à visée diagnostique analysent la demande, les objectifs et font l'anamnèse
  les entretiens à visée diagnostique font une hypothèse diagnostique
  les entretiens à visée diagnostique font des propositions de programmes et/ou d'orientations thérapeutiques
  les entretiens à visée diagnostique repèrent et identifient les symptômes et les caractéristiques du fonctionnement psychologique
  les entretiens à visée diagnostique correspondent à un plan de travail
  les entretiens à visée diagnostique font un bilan psychologique qui inclut : entretien + test + analyse + résultats
  Je ne sais pas
11) Les méthodes cliniques sont utilisées dans différents contextes :
  la réhabilitation
  la prise en charge thérapeutique
  la recherche clinique
  la prévention
  l'aide au diagnostic
  le conseil
  au cirque
  Je ne sais pas
12) La communication non-verbale : la synchronie
  a un caractère aléatoire
  a un caractère répétitif
  est garante de la qualité de l'intervention
  est un phénomène dyadique
  rend compte de l'adaptation et de l'engagement dans la conversation
  a un caractère synchronisé
  est une technique d'intervention
  Je ne sais pas
13) "Conditions d'exercice" correspond à :
  pertinentes, validées, actualisées, critiquables, respect de l'anonymat et préférence pour une rencontre effective
  compétence et prudence lors de la restitution de l'évaluation ou de données
  faire reconnaître l'individu dans sa dimension psychique, exercer différents types de pratiques et avoir différents statuts
  collaborer, respect de la pluralité des références théoriques et pratiques, ouverture d'esprit
  prudence dans la communication d'information
  Je ne sais pas
14) Selon Perron, la méthode repose sur 3 éléments
  la relation clinicien-sujet
  l'observation
  la subjectivité
  la mesure
  le contexte
  la théorie
  l'objectif
  Je ne sais pas
15) L'analyse des résultats
  est inférentielle
  est graphique
  permet la quantification des informations
  dépend du contexte
  dépend des objectifs et des hypothèses
  est indépendante des biais
  Je ne sais pas
16) Les limites de l'observation
  processus de subjectivité
  les biais
  la réification
  avoir un objectif
  l'objectivation extrême
  le recueil et l'analyse de données sont économiques
  la conservation du sens
  Je ne sais pas
17) L'observation clinique structurée ou armée ou systématique
  donne lieu à une analyse objectivante
  l'activité de l'observateur est fondée sur le recours à des plans d'expérience et un recueil standardisé de faits
  l'activité de l'observateur est fondée sur l'attention libre et flottante ainsi que les associations
  a pour objectif principal de comprendre
  a pour objectif principal d'expliquer
  donne lieu à une analyse subjectivante qualitative
  la position de l'observateur est participante
  la position de l'observateur est non-participante
  Je ne sais pas
18) L'observation :
  relève des phénomènes idéatifs
  restitue ces phénomènes dans l'histoire du sujet et dans le contexte de l'évaluation
  inclut l'attention volontaire et l'intelligence orientés vers un objectif
  nécessite de se fixer un objectif
  relève des phénomènes langagiers
  relève des phénomènes physiologiques
  relève des phénomènes émotionnels
  nécessite de sélectionner parmi des observables
  relève des phénomènes cognitifs
  relève des phénomènes physiques
  relève des phénomènes comportementaux
  Je ne sais pas
19) La partie "exercice" du code de déontologie contient :
  compétence
  la définition de la profession
  les conditions d'exercice
  le respect de la vie privée, du secret professionnel et de la confidentialité
  le respect des droits fondamentaux de la personne
  responsabilité et autonomie professionnelle
  la diffusion de la psychologie
  intégrité et probité
  les modalités techniques d'exercice
  rigueur et respect du cadre d'intervention
  les relations du psychologue avec ses pairs
  Je ne sais pas
20) Éléments discursifs
  la dimension modale fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension référentielle fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension modale fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension illocutoire fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  la dimension illocutoire fait référence à ce qui se réalise par l'usage de la parole
  la dimension illocutoire fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension modale fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence au contenu réel et évoqué du discours
  la dimension référentielle fait référence au point de vue et à l'état de l'individu
  Je ne sais pas
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